я все свои потратил 4. Что нам рассказывается в этой части?
5. Подумайте, как можно соотнести 1 и 2 части? Соответствуют ли они по тональности, настроению?
6. Какие картины вы рисуете в своем воображении?
7. Как называет голод поэт?
8. Какой художественный прием используется здесь? (Метафора.)
9. Что же сделал голод? Найдите ответ в тексте.
...Водит он армии; в море судами
Правит, в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотесцев, ткачей...
10. Какой художественный прием встретился нам здесь?
11. Какие глаголы представить страшную картину подневольного труда? (перечислите)
– Картину подневольного труда венчает и образ больного белоруса. Невозможно без сострадания читать его описание.
12. Какие эпитеты здесь используются?
13. Что из себя представляет третья часть?
14. Каковы взгляды генерала на народ? Как он их называет?
– Он не просто так упоминает о произведениях искусства: Ватикан, Колизей, святой Стефан, Аполлон Бельведерский. Давайте обратимся к сноске в учебнике. Генерал утверждает, что все произведения искусства творят личности, а не народ.
15. А каков взгляд генерала на воспитание детей?
– А вы согласны с таким мнением? УСТНО поразмышляйте над этим вопросом.
16. Что мы видим в четвертой части?
– Известно, что ученые-литературоведы расходятся в оценке позиции Н. А. Некрасова в последней части. Одни считают строфы, рисующие народное веселье, мрачными, потому что здесь поэт показывает готовность людей смиренно прощать своих закоренелых врагов. А другие литературоведы действительно видят веселье.
Давайте попытаемся найти ответ на вопрос в тексте стихотворения.
...Труды роковые кончены...
Мертвые в землю закрыты; больные
Скрыты в землянках...
17. О чем свидетельствуют эти строки?
– Посмотрите на строки, которые содержат в себе нотки радости
...С Богом, теперь по домам, – поздравляю!
Шапки долой – коли я говорю!
Бочку рабочим вина выставляю
И – недоимки дарю.
18. Что такое недоимки, почему получились эти недоимки? Найдите ответ в тексте.
"маленнький принц"- очень интерестная повесть. Её сложно понять читая в первый раз.Но когда читаешь спустя некоторые время, открываешь всё по-новому.
Автор предлагает задуматься нас о многом, но вот основные:
1.Повесть подумать о жизни и понять, что же в ней имеет главную ценность
2.Читая, начинаешь задумываться о многом. Читая сказку, понимаешь, что в повседневной суете погибает во взрослых людях доброта сердца, растворяется искренность, исчезает забота о будущем своей планеты. Сказка учит нас радоваться закатам и восходам, ценить сияние звёзд в небе, любоваться красотой, окружающей нас.
3.Маленький принц учит нас слушать своё сердце, быть щедрым и открытым, отбросить равнодушие и обиды в сторону
4.Экзюпери смотрит на мир глазами Маленького Принца. Слушая рассказы главного героя, следуя за ним по разным планетам, приходишь к выводу, что в этой, казалось бы, детской сказке сконцентрирован весь человеческий опыт.
И конечно-же обо всём этом мы не перестаем задумываться даже спустя долгое время после прочтения.
Замечательный рассказ
(подредактируйте если нужно, потому что в сочинениях и подобных вещах, я не силён))
Я стараюсь всегда быть доброй и понимающей.К сожалению,мне не всегда удаётся быть доброй.Как и у всех людей у меня бывают проблемы из-за которых портится настроение,но даже так я стараюсь не унывать и контролировать свои эмоции,чтобы не обидеть кого-то.Иногда,могут случиться срывы эмоций и неосознанно я могу выместить гнев на случайного человека.После таких "ситуаций" мне трудно привести себя в порядок из-за чувства сожаления и уже гнева на саму себя,но такие срывы случаются редко,что радует.Обычно я всегда готова кому-то или что-то объяснить.Я не притворяюсь кем-то,я делаю то,что хочу.И если мне хочется кому-то то я Я чувствую прилив сил когда вижу довольные улыбчивые лица своих родных,близких,друзей или даже просто знакомых.У меня автоматически начинает повышаться настроение.
Не существует идеальных людей,так же как и плохих.Нужно помнить,что все в этом мире равны и относится ко всем так,как хотели бы,чтобы отнеслись к вам.