Як ми змістовно відпочивали
Прокинувся я від того, що хтось стусонув мене в бік:
— Сашко, ти ще спиш?
Звичайно, це був Ванько: переліз на моє ліжко, стягнув з мене ковдру, штовхається та ще й питає, чи я сплю. Він старший від мене на рік, зате я товщий. Коли ми з гуркотом впали на підлогу, на порозі з'явилася мама. Вона була одягнута.
— Знову б'єтесь? — сплеснула вона руками.
— Ми не б'ємося, ми боремося,— Ванько викручував мені руку, а я натягував йому сорочку на голову.
— Які ж це у вас канікули? Самі бійки. Коли ви навчитесь, нарешті, культурно і змістовно відпочивати?
— А як це... зміс-тов-но? — ми навіть завмерли.
— Підіть у кіно, бібліотеку, музей. У шахи зіграйте. Ось вам гроші, я побігла.
Коли вона пішла, ми вирішили в цей день культурно і змістовно відпочивати. Спочатку пішли на дитячий кіносеанс. Як тільки погасили світло, Ванько зашепотів:
— Сашко, давай місцями поміняємось.
— Навіщо?
— Ти моє місце зайняв. Дивись, у мене квиток на твоє місце.
Але мене не обдуриш. Перед ним сидів якийсь довготелесий хлопчисько в окулярах і затуляв йому екран. Ванько штовхнув мене. Я його. Від поштовхів у хлопця попереду злетіли окуляри.
Нас вивели з кінотеатру. Тоді ми пішли до музею. Там було дуже цікаво, ми аж крутили головами навсібіч.
— Дивись, ховрах! Як живий,— штовхнув мене Ванько.
— Сам ти ховрах! Це мамонт,— засперечався я. Ми підняли такий галас, що нас «по з музею. В бібліотеці ми взяли книжку казок з малюнками і вдома всілися читати її. Але не встигав я дочитати сторінку і до половини, як Ванько вже ліз перегортати її. Він тільки малюнки дивився.
— Ну тебе! — я закрив книжку.
— Давай у шахи зіграємо,— запропонував Ванько. Але одразу почав красти з дошки мої фігури та ще й звинувачував мене у тому, що я неправильно ходжу. Ходив я, звичайно, неправильно, та чи можна з ним правильно грати?
Увечері прийшла з роботи мама і спитала, що ми робили.
— Ми культурно і змістовно відпочивали! — відповіли гордо ми.
— Ой, які молодці! — здивувалася вона.— І як саме?
— Ходили у кіно, музей, читали книжку, грали у шахи.
Мама погладила нас по головах:
— Ну, розповідайте, що ви бачили у кіно, музеї, що цікавого прочитали, хто виграв?
А ми стоїмо і мовчимо. Потім Ванько промимрив:
— Ми тільки відпочивали. А хіба про це ще треба розповідати?
Виконай завдання
1. Хлопці змістовно відпочивали:
а) у вихідний день;
б) у святковий день;
в) під час канікул.
2.Чому хлопці не змогли змістовно розповісти про свій відпочинок:
а) відпочинок був нецікавий;
б) вони скрізь були неуважними;
в) під час відпочинку не було згоди.
3. Яке прислів’я виражає головну думку тексту?
а) З розумом жити - радіти, а без розуму - мучитись.
б) Яке їхало - таке здибало.
в) Коли Бог розуму не дав, так руками не розмірковуй.
4.Визнач жанр прочитаного твору.
А) оповідання
Б) народна казка
В) літературна казка
5.Випиши слова і словосполучення, які змальовують характер і поведінку
хлопців.
6. Напиши, що означає вислів:
Підняти галас -
Ванько промимрив -
7.Покажи стрілочками риси характеру дітей.
упертість
нестриманість
людяність
Ванько винахідливість Сашко
забіякуватість
щирість
дружелюбність
8. Напиши, як ти розумієш вислів «Де незгода, там часто шкода» (3—5 речень).
ДО ТЬ!
Эта повесть учит нас тому, что детство - это самая беззаботная и самая счастливая пора. Что детские впечатления оказываются самыми яркими и запоминаются на всю жизнь. Что именно детство закладывает основу характера взрослого человека, формирует его мировоззрение, что уже с детства следует учиться различать плохие и хорошие поступки и всегда поступать по совести.
Формирование личности. Это главная тема повести. В детстве человек приобретает характер, привычки, вкусы и предпочтения, учится уважать те принципы и качества, которые ценились в его семье. Толстой уделяет основное внимание диалектике души героя – процессу её становления.Проблематика в повести «Детство» отражает все то, что надолго оседает в детском сердце и не проходит даже с возрастом.
Недавно я прочитал автобиографическую повесть Льва Николаевича Толстого “Детство”, в которой автор рассказывает о своем детстве. Эту книгу он написал, основываясь на личных воспоминаниях и наблюдениях. Повествование ведется от лица главного героя – мальчика десяти лет Николеньки Иртеньева. Мне в особенности понравились внутренние монологи героя, из которых видно, как формировались его взгляды на жизнь, на людей.
Детство, несомненно, самая счастливая пора. Это время, которое откладывает глубокий
отпечаток на жизни каждого человека.
отпечаток на жизни каждого человека.Особо впечатлительные дети запоминают первый увиденный дождь, первую радугу, первое ласковое слово, первую улыбку. Николенька был как раз довольно впечатлительным ребенком. Для него каждый день начинался по-особенному.
отпечаток на жизни каждого человека.Особо впечатлительные дети запоминают первый увиденный дождь, первую радугу, первое ласковое слово, первую улыбку. Николенька был как раз довольно впечатлительным ребенком. Для него каждый день начинался по-особенному.Ему нравилось, как его будит Мама, нежно и любя, как с ними разговаривает Карл Иваныч, как заботится Наталья Савишна. В целом, усадьба Иртеньевых была наполнена чувством благости и любви. Все друг к другу хорошо относились, уважали и ценили.
отпечаток на жизни каждого человека.Особо впечатлительные дети запоминают первый увиденный дождь, первую радугу, первое ласковое слово, первую улыбку. Николенька был как раз довольно впечатлительным ребенком. Для него каждый день начинался по-особенному.Ему нравилось, как его будит Мама, нежно и любя, как с ними разговаривает Карл Иваныч, как заботится Наталья Савишна. В целом, усадьба Иртеньевых была наполнена чувством благости и любви. Все друг к другу хорошо относились, уважали и ценили.Жаль только, что вскоре Николеньке с братом нужно было уезжать в Москву на обучение.