Чтение это только начало. Творчество – вот цель Н. А. Рубакин Современный урок литературы – это сочетание уже известных методов и приемов обучения и их творческое видоизменение, нацеленное на создание положительной устойчивой мотивации при эмоционального воздействия на чувства и духовный мир школьника. Для чего мы преподаем литературу в школе? Конечно, для того чтобы дать детям знания, привить им любовь к чтению, развить эстетический вкус, который, в свою очередь, послужит верному и глубокому постижению прочитанного, окажет содействие к появлению прочного устойчивого интереса к книге воспитать умного, проницательного читателя, развитую личность. Почему сегодня надо уделять внимание проблеме чтения? В век кино и телевидения происходит подмена общения с книгой просмотром видеофильмов и компьютерной продукции. В приобщении ребенка к печатному слову много зависит от взрослого, в том числе от педагога учителя в развитии у школьника желания, умения и устойчивой привычки читать книги чрезвычайно важно для его будущей жизни его социализации, развивает эрудицию и общую культуру. При этом книга становится тем реальным инструментом, который учащимся задуматься о себе, осознать свои сильные и слабые стороны, свои запросы, потребности, стремления. Кризис полноценного чтения детей, развивающего их ум и сердце адаптироваться в социуме, достиг своего апогея. Пора определить, как преподносить подросткам произведения литературы, чему надо учить, уча их читать, и что диктует в этом отношении нынешняя социально-культурная ситуация в стране и детский читательский негативизм в целом. погрузиться в неповторимый мир книги, обрести высокий смысл своего личностного бытия, продолжить традиции русской и мировой культуры, определить свое отношение к жизни, природе, искусству — вот в чём смысл деятельности педагога-словесника. Основной задачей учителя литературы становится воспитание образованного мыслящего современного человека, имеющего твердую жизненную позицию, патриота не на словах, а на деле.
ОБЛОЖКА (если она тонкая). ПЕРЕПЛЕТ (если обложка сделана из картона, коленкора, переплетена).СУПЕРОБЛОЖКА предохраняет книгу от порчи, она бывает яркой, иллюстрированной.ФОРЗАЦ - лист между переплетом и титульным листом. Форзац может быть белым, цветным, с рисунками (схемами, картами).ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ является как бы дверью в книгу. На этом листе мы найдем много сведений о книге: вверху указывается фамилия автора, затем заглавие, фамилия художника. Внизу указываются выходные данные: год и место издания книги. На обороте титульного листа может находиться ПРЕДИСЛОВИЕ, в котором рассказывается об авторе и о том, как создавалась данная книга.Мелким шрифтом внизу пишется АННОТАЦИЯ, она кратко раскрывает содержание.Далее начинается ТЕКСТ, напечатанный на отдельных страницах, а также РИСУНКИ. После текста может быть ПОСЛЕСЛОВИЕ, в котором автор или создатель книги обращается к читателям, поясняет некоторые события, которые происходят в произведении.В конце каждой книги имеется СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ) - это план книги, из которого мы узнаем какие произведения есть в данной книге и на какой странице они расположены.
Творчество – вот цель
Н. А. Рубакин
Современный урок литературы – это сочетание уже известных методов и приемов обучения и их творческое видоизменение, нацеленное на создание положительной устойчивой мотивации при эмоционального воздействия на чувства и духовный мир школьника.
Для чего мы преподаем литературу в школе? Конечно, для того чтобы дать детям знания, привить им любовь к чтению, развить эстетический вкус, который, в свою очередь, послужит верному и глубокому постижению прочитанного, окажет содействие к появлению прочного устойчивого интереса к книге воспитать умного, проницательного читателя, развитую личность.
Почему сегодня надо уделять внимание проблеме чтения? В век кино и телевидения происходит подмена общения с книгой просмотром видеофильмов и компьютерной продукции. В приобщении ребенка к печатному слову много зависит от взрослого, в том числе от педагога учителя в развитии у школьника желания, умения и устойчивой привычки читать книги чрезвычайно важно для его будущей жизни его социализации, развивает эрудицию и общую культуру. При этом книга становится тем реальным инструментом, который учащимся задуматься о себе, осознать свои сильные и слабые стороны, свои запросы, потребности, стремления.
Кризис полноценного чтения детей, развивающего их ум и сердце адаптироваться в социуме, достиг своего апогея. Пора определить, как преподносить подросткам произведения литературы, чему надо учить, уча их читать, и что диктует в этом отношении нынешняя социально-культурная ситуация в стране и детский читательский негативизм в целом.
погрузиться в неповторимый мир книги, обрести высокий смысл своего личностного бытия, продолжить традиции русской и мировой культуры, определить свое отношение к жизни, природе, искусству — вот в чём смысл деятельности педагога-словесника. Основной задачей учителя литературы становится воспитание образованного мыслящего современного человека, имеющего твердую жизненную позицию, патриота не на словах, а на деле.