1. Даны АВ | СD, ОА 3D 3 см, АС -D 34 см, BD 8 см. Найдите ВО. 1 ° ( ) 2 ° ( ). ДАВС АКIМ. АВ Знайдть: 3 "( ).
Докажите, еще ДАВС ДА, В С, если АВ-7 см; ВС-5 см3 АС-6 см, А, В, -21 см3B В, С - 15 см, а , С3 18 см. 4 °
( ). Найдите катет прамокутного треугольника, ежели гшоте- Нуза равна 27 см, а проекция катета на гипотенузу- 3 см 5 ° ( ). Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см. биссектриса треугольника, проведенная к третьей сторо- ны, подиляеп на отрезки, меньший из которых равна 3 см. Найдите периметр треугольника. 6 ( ). В трапеши АВСD 1 основы АВ и СD равны со- видно 4 см и6 см, а одна из диагоналей равна 5 см. На какие отрезки делится эта диагональ точкой пересечения диагоналей? 7 ( ). На стороне ВС треугольника АВС выбрано точку N так, что ZАBC- ZNAC, BN-9, NC- 3. Найдите АС . ЗАКРЫТЬ

извините что не понятно​

Река берёт начало в горах Нияз; в верховьях течёт преимущественно на запад и северо-запад, в основном в узкой долине, в скалистых берегах. Ниже Астаны долина расширяется. После Державинска поворачивает на север - северо-восток. Ещё ниже река выходит на Западно-Сибирскую равнину и течёт по плоской Ишимской степи в широкой пойме с многочисленными старицами, в низовьях протекает среди болот. Река судоходна вверх от Петропавловска на 270 км и от Викулово до устья. Впадает в Иртыш у Усть-Ишима. Русло реки извилистое, ширина его от 40 до 200 м. Дно преимущественно песчаное. Глубины на перекатах - 0.1 - 0.3 м, на плесах - до 8 - 10 м. Средняя ширина долины от 4 до 22 км. Пойма широкая с большим количеством озер. Длина реки 2450 км, это самый длинный в мире приток второго порядка; в пределах области расположен участок реки длиной 670 км. Падение реки от истока до устья составляет 513 м, средний уклон - 21 см/км. Формирование стока Ишима происходит в пределах Казахского мелкосопочника.

Еще 15-20 лет назад все школы были скучными и унылыли снаружи и внутри. одинакового цвета стены, одинаковые окна, и побелка везде одна и та же.
Сейчас все изменилось! В большинстве современных школ отличный ремонт, в коридорах висят картины-репродукции, во многих школах есть бассейны, комнаты отдыха. Оборудование современых классов существенно отличается от того, что было раньше, все чаще можно увидеть интерактивные дочки, компьютеры в любом кабинете.
Но есть и проблемы - учебного материала столько много, что учитель использует по 2-3 учебника, т. к. один не вмещает в себя всю подробную информацию, что очень неудобно для учащихся, кроме того, не хватает подготовленных кадров. В ряде школ предметы ведут не специалисты, потому что "больше некому". Да и, увы, среди тех, кто имеет пед образование много людей случайных.
И все же школы продолжают развиваться, меняются к лучшему, что очень радует!