1)Если множество М={(х,у): х2+у2=4}, то
а) (2;1) ϵ М б) (-2;2) ϵ М в) (2;-2) Ȼ М г) (1;1) Ȼ М
2) Ложными являются высказывания
а) (∀x):x2 +1 > 0 б) (∃x):x2 +1 < 0 в) (∀x):x +1 > x г с решениями. Дискретная математика

     Эрик Фромм писал:" наше общество это общество хронически несчастных людей. мучемых одиночеством и страхами, зависимых и униженных, склонных к разрушению и испытывающих радость уже от того что им удалось "убить время, которое они постоянно пытаются съэкономить".
    В своих трактатах Фром рассматривает этико-психологические аспекты души, нравственности, любви, неврозов и т.д. Рассуждения Э.Фрома, безусловно, заслуживают внимания социологов, психологов и философов.
    С одной стороны, я считаю, что теории Фрома полезны для понимания движущих процессов, происходящих с личностью и обществом. Интересна также его трактовка позиции человека в социуме. 
   С другой стороны, оказывается,  есть исследователи с противоположными Э.Фрому взглядами, с другими учениями.
     Каждая точка зрения на социальные проблемы, безусловно, важна. Еще более значима собственная позиция, основанная на объективной оценке происходящего вокруг нас, на широте знаний о мире и умении критично относиться к воспринимаемой действительности. 

Тапсырма

1. Төмендегі тұжырымдардың ерекшелігін ажыратыңыз № Тарихи фактiлер

1.

Медреселердегі негізгі оқу құралы Шариат-ул иман» немесе «Иман- шарт» болды

2. Жадиттiк қозғалыс

бағдарламасына енгiздi

3.

4.

«Жаңа

әдiстi

1888-1902 жж <<Дала уалаятының газетi> шығып

тұрды

XIX-XX FF бiлiм беру iсi дiни және зайырлы бағытта болды

5. Жәңгір хан медициналык бiлiм беретiн бөлiм мен дәріхана, хандықтың мұрағатын және мектеп ашты, мешіт салдырды. Мухтасар ал-фикгайат

еңбек жазды

Пошаговое объяснение:

Тапсырма

1. Төмендегі тұжырымдардың ерекшелігін ажыратыңыз № Тарихи фактiлер

1.

Медреселердегі негізгі оқу құралы Шариат-ул иман» немесе «Иман- шарт» болды

2. Жадиттiк қозғалыс

бағдарламасына енгiздi

3.

4.

«Жаңа

әдiстi

1888-1902 жж <<Дала уалаятының газетi> шығып

тұрды

XIX-XX FF бiлiм беру iсi дiни және зайырлы бағытта болды

5. Жәңгір хан медициналык бiлiм беретiн бөлiм мен дәріхана, хандықтың мұрағатын және мектеп ашты, мешіт салдырды. Мухтасар ал-фикгайат

еңбек жазды

Тапсырма

1. Төмендегі тұжырымдардың ерекшелігін ажыратыңыз № Тарихи фактiлер

1.

Медреселердегі негізгі оқу құралы Шариат-ул иман» немесе «Иман- шарт» болды

2. Жадиттiк қозғалыс

бағдарламасына енгiздi

3.

4.

«Жаңа

әдiстi

1888-1902 жж <<Дала уалаятының газетi> шығып

тұрды

XIX-XX FF бiлiм беру iсi дiни және зайырлы бағытта болды

5. Жәңгір хан медициналык бiлiм беретiн бөлiм мен дәріхана, хандықтың мұрағатын және мектеп ашты, мешіт салдырды. Мухтасар ал-фикгайат

еңбек жаздыТапсырма

1. Төмендегі тұжырымдардың ерекшелігін ажыратыңыз № Тарихи фактiлер

1.

Медреселердегі негізгі оқу құралы Шариат-ул иман» немесе «Иман- шарт» болды

2. Жадиттiк қозғалыс

бағдарламасына енгiздi

3.

4.

«Жаңа

әдiстi

1888-1902 жж <<Дала уалаятының газетi> шығып

тұрды

XIX-XX FF бiлiм беру iсi дiни және зайырлы бағытта болды

5. Жәңгір хан медициналык бiлiм беретiн бөлiм мен дәріхана, хандықтың мұрағатын және мектеп ашты, мешіт салдырды. Мухтасар ал-фикгайат

Тапсырма

1. Төмендегі тұжырымдардың ерекшелігін ажыратыңыз № Тарихи фактiлер

1.

Медреселердегі негізгі оқу құралы Шариат-ул иман» немесе «Иман- шарт» болды

2. Жадиттiк қозғалыс

бағдарламасына енгiздi

3.

4.

«Жаңа

әдiстi

1888-1902 жж <<Дала уалаятының газетi> шығып

тұрды

XIX-XX FF бiлiм беру iсi дiни және зайырлы бағытта болды

5. Жәңгір хан медициналык бiлiм беретiн бөлiм мен дәріхана, хандықтың мұрағатын және мектеп ашты, мешіт салдырды. Мухтасар ал-фикгайат

еңбек жазды

еңбек жазды