Домашняя работа
Найдите значение выражения: 20 : (6 +1) + (7) - 5, 8) : 5.
(по действиям)
2. Когда самолет пролетел 0,4, а затем ещё 0,25 всего маршрута, то
оказалось, что он пролетел на 240 км больше половины того, что должен был
пролететь. Сколько километров должен был пролететь самолёт? (с
пояснение)
3.Среднее арифметическое шести чисел равно 2,8, а среднее арифметическое
четырёх других чисел – 1,3. Найдите среднее арифметическое этих десяти
чисел.​

для правильного общения нужно три составляющих.
1) не перебивай собеседника
Даже если ты всё понял что говорит собеседник, и уже готов сказать свою мысль, все-равно Потерпи, дай ему договорить.
2) Хорошо подумай прежде чем что-то сказать.
можно с невольно обидеть собеседника, сказал не то что надо, можно хранить в сердце, и привезти это всё к смертельному концу. поэтому не спешите, не руби с плеча, подумай как можно сказать собеседнику то что ты хочешь и не ранив его.
3) не раздражайтесь .
даже если собеседник много вас кричит постарайтесь его успокоиться, и сами не вздумайте вспылить.
когда человек взглянул Вверх, Он не думает что говорит и не выслушивает собеседника.
так что всё это взаимосвязано, поэтому надо даже веселый дружеской беседе быть внимательным.

Культура несет в себе образ человека, она являет, показывает этот образ человеку. Культура - зеркало, в котором человек себя видит и в котором он себя узнает. Заметим, что человек оказался единственным животным, который узнает себя в зеркале, более того у которого появилась настоятельная потребность видеть себя со стороны. Отделив себя от природы, он отделил себя и от себя, получил видеть себя со стороны и относиться к себе самому. В этой трансцендировать себя самого - заложена возможность развития образования как необходимого атрибута всякой культуры. Вся культура нацелена на формирование человека в своих действиях воплотить накопленный сообществом опыт жизнедеятельности, в этом заключена сущность культуры, этим определена ее структура. Этой деятельностью стала деятельность педагогическая. Строго говоря, в культуре такой деятельностью вначале было мудрствование, которое выделяло в культуре самые сокровенные смыслы, самые значимые для сообщества ценности, самые важные утверждения. Сентенции, притчи, мифы и рассказы самых опытных и умудренных жизнью людей были квинтэссенцией культуры народа, к которым приобщались новые поколения, проходя в древнейших сообществах обряды инициации. Затем мудрствование превратилось в философию, которая обсуждала вечные мировоззренческие вопросы человеческой жизни и конечные основания культуры, что было важно для понимания образа человека, но что не было непосредственно направлено на формирование человека по этому образу. И тогда возникла педагогика, которая сначала означала просто сопровождение детей в школу, а уж потом и сопровождение их в культуру. Единое мудрствование, которое некогда соединяло в себе и самосознание культуры и приобщение к ней, распалось на философию и педагогику, что привело к отделению непосредственной работы в культуре, непосредственной жизни в ее смыслах и ценностях от обучения ей.