Все очень просто: значения (1;-3) означают, что нужно вместо х поставить значение 1, а вместо у значение -3 и проверить, будет ли после этого левая и правая части в уравнениях равны. Для первой системы. Подставляем в 1 уравнение: у + 3х = 0 -3 + 3*1= 0 -3 + 3 = 0 0 = 0 - выполняется Подставляем во 2 уравнение: х - у = 4 1 - (-3) = 4 1 + 3 = 4 4 = 4 - выполняется Подставляем в 3 уравнение: х + у = -2 1 - 3 = -2 -2 = -2 - выполняется Значит для первой системы уравнений (1; -3) является решением. Те же действия совершаем для второй системы уравнений. у - х = 3 2 - (-1) = 3 2 + 1 = 3 3 = 3 - выполняется 2х + у = 0 2*(-1) + 2 = 3 -2 + 2 = 3 0 ≠ 3 - не выполнется Третье уравнение можно не проверять. Значит (1; 2) не является решением этой системы уравнений.
Результаты коллективного труда, психологический климат, удовлетворенность работников трудом выступают на первое место в совокупности факторов, определяющих качество трудовой жизни. В связи с этим особое значение приобретает проблема всестороннего развития личности человека как важнейшая составная часть глобальной жизненной цели гуманного общества.
Человек является объектом изучения многих наук (философии, социологии, психологии, медицины, педагогики, управления, истории и др.). В теории управления персоналом человек также является объектом исследования как важнейшее ядро динамичной социальной группы, с одной стороны, и движущая сила управленческого процесса - с другой. При кажущейся простоте понятия человек существует целая совокупность производных понятий, где человек является стержневым термином. Системный анализ этих понятий, характеризующих человека с точки зрения предметов разных наук, позволил нам разработать схему классификации понятий человека применительно к управлению персоналом.
При этом человек рассматривается "как высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры".
Одно из наиболее четких определений личности дается в энциклопедическом словаре: "Личность - устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена общества".
Понятие личность следует отличать от понятий индивид - единичный представитель человеческого рода и индивидуальность - совокупность черт, отличающих данного индивида от всех других.
Для первой системы.
Подставляем в 1 уравнение:
у + 3х = 0
-3 + 3*1= 0
-3 + 3 = 0
0 = 0 - выполняется
Подставляем во 2 уравнение:
х - у = 4
1 - (-3) = 4
1 + 3 = 4
4 = 4 - выполняется
Подставляем в 3 уравнение:
х + у = -2
1 - 3 = -2
-2 = -2 - выполняется
Значит для первой системы уравнений (1; -3) является решением.
Те же действия совершаем для второй системы уравнений.
у - х = 3
2 - (-1) = 3
2 + 1 = 3
3 = 3 - выполняется
2х + у = 0
2*(-1) + 2 = 3
-2 + 2 = 3
0 ≠ 3 - не выполнется
Третье уравнение можно не проверять. Значит (1; 2) не является решением этой системы уравнений.
Человек является объектом изучения многих наук (философии, социологии, психологии, медицины, педагогики, управления, истории и др.). В теории управления персоналом человек также является объектом исследования как важнейшее ядро динамичной социальной группы, с одной стороны, и движущая сила управленческого процесса - с другой. При кажущейся простоте понятия человек существует целая совокупность производных понятий, где человек является стержневым термином. Системный анализ этих понятий, характеризующих человека с точки зрения предметов разных наук, позволил нам разработать схему классификации понятий человека применительно к управлению персоналом.
При этом человек рассматривается "как высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры".
Одно из наиболее четких определений личности дается в энциклопедическом словаре: "Личность - устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена общества".
Понятие личность следует отличать от понятий индивид - единичный представитель человеческого рода и индивидуальность - совокупность черт, отличающих данного индивида от всех других.