Пр.р.№2 «Арифметичні операції в позиційних системах числення» Варіант 4
1 Виконати арифметичні операції над двійковим числом X1 = 110011 і X2 = 1101.
а) додавання; б) віднімання; в) множення; г) ділення,
2Виконати арифметичні дії з двійковими числами:
а) 1101101; б) 1011 – 111; в) 10001 × 1001.
3 Додати числа 33 і 15 у десятковій, двійковій, вісімковій, шістнадцятковій с.ч.
4 Помножити числа 42 i 7 у десятковій, двійковій, вісімковій, шістнадцятковій с.ч
5 Розділити числа 9 і 3 у десятковій, двійковій с.ч.
6 Знайдемо різницю між числами 41 і 6 у десятковій, двійковій, вісімковій, шістнадцятковій с.ч.
7 Задані двійкові числа Х і Y. Вичислити Х+Үi Х-Y, якщо: X=1101001; Y=101111.
8 Задані двійкові числа X i Y. Вислити ХнедорівнюєҮ i X/Y , якщо: X=100000.1101; Y=101.01.
9 Виконати додавання двійкових чисел. 1011корінь знизу2+0101корінь знизу 2
10 Виконати віднімання двійкових чисел:
1011корінь знизу 2-0101 корінь знизу 2
11 Додати два двійкових
числа 11101+0111.
12 Перемножити два числа: 110корінь знизу 2×101корінь знизу 2
13 Розділити два числа: 110корінь знизу 2× 101корінь знизу 2
14 Віднімить: а) 1110,11корінь знизу 2 із 10корінь знизу 2 , б) 6,25корінь знизу 8 із 30.01корінь знизу 8 в) АВСкорінь знизу 16 із 5678корінь знизу 16
15 Перемножьте числа : а) 101корінь знизу 2 i 1111,001корінь знизу 2 б) 6.25корінь знизу 8 i 7.12корінь знизу 8
16 Додайте числа: : а) 1011корінь знизу 2,11,1корінь знизу 2, 111корінь знизу 2; б) 6корінь знизу 8, 17корінь знизу 8, 17корінь знизу 8 в) Екорінь знизу 16, 9корінь знизу 16 i Fкорінь знизу 16
17 Переведіть число із двійкової системи у вісімкову і шістнадцяткову: 1011110011100,11корінь знизу 2
мне севодня здають нужна до 23:59
2. не задерживать на переменах (у нас это часто делают)
3. при забывании тетради с д.з. можно привести факты о его существовании (рассказать ответ, если д.з сделанно, то ты обязательно запомнишь решение, проверенный факт).
4. учеников мешающих учится отстранять от работы.
5. нарушителей спокойствия на переменах заставлять пробовать свои свободные часы в школе на отдельной территории (или на спортивных местах).
6. у учителей должно быть свойство орган зования дисциплины, тогда на уроках всё пройдёт "как по маслу" (а не орать на каждого пятого ученика).
7. учитель должен уметь заинтересовать ученика к своему уроку, тогда он заинтересуется знаниями (ну, грех, если учитель даже презентацию не покажет).