В прямоугольник случайным образом бросается точка, найдите вероятность события: точка принадлежит треугольнику, вершинами которого служат две соседние вершины прямоугольника и точка пересечения его диагоналей.
Цель: познакомить с темой направления работы в новом учебном году.
Задачи:
воспитать чувство ответственности за свои поступки, за выбор своих действий; развивать творческие
Добрый день. Я рада приветствовать всех вас. Рада видеть вас вновь. С Новым учебным годом. Этот год объявлен ГОДОМ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ. Давайте вспомним людей, которые прославили нашу страну.
А ты, какой готов оставить вклад в истории своего государства? Какой ты, делаешь выбор в своей жизни? И бывает ли выбор? Да.
Нам всегда приходится делать выбор: покупаем ли мы одежду, пищу, выбираем ли друзей, мероприятия на вечер, книги. Какой-то выбор дается нам проще, какой-то сложнее.
Тема нашего классного часа и темы направления этого учебного года «Свобода. Выбор. ответственность» Вы – 9классники, будущие выпускники, и перед вами встанет выбор, свобода действий, а следовательно определенная ответственность.
Я хочу познакомить с названием направления этого года, по которому мы с вами будем работать: «Свобода. Выбор. ответственность».
Эпиграфом к нашей теме я выбрала следующее стихотворение:
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку,
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы, посох да заплаты.
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже, как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
Ю. Левитанский
Назовите ситуации, когда выбор сделать легко и ничто не создает препятствий.
Назовите ситуации, когда выбор сложен и влияет на дальнейшую судьбу, формирует ее, накладывает отпечаток на будущее.
А что именно мешает сделать выбор в последнем случае? Почему это жизненно важный выбор? Нужны ли для выбора смелость, решимость?
Кто из окружающих может выбору? Чье мнение более авторитетно для вас?
Кто несет ответственность за выбор?
Сейчас я предлагаю разделиться на 3 группы, по - рассуждать и записать как вы понимаете эти слова. Каждая группа получит по одному слову.
Текст такой, а картинки сама вставь:
Свобода. Выбор. ответственность
( коллаж) ДЕТИ ПИШУТ САМИ НА ЛИСТОЧКАХ И ПРИКЛЕИВАЮТ НА ГАЗЕТУ
Все что вы перечислили это признаки взрослого человека, т.е. из детства вы выходите во взрослую жизнь.
Предлагаю вам следующее задание «Паровозик желаний». Маршрут нашего паровозика «Детство – Взрослая жизнь» Подумайте, а что вы хотите достичь в будущем, чем хотите быть полезны обществу и стране. ( Дети на вагончиках пишут свои желания.)
Итак, у нас осталась с вами одна станция - 9 класс. Каждый в конце года сделает свой выбор, будет он правильный или нет, жизнь покажет, но в любом случае это будет ваш выбор, и ваша ответственность за него, а следовательно, и свобода………….
В каждом столбике записан результат очередного переливания. В первом: заполнили бочку в пять ведер, девятнведерная пустая (0), в 12-ведерной осталось семь ведер. Во втором: перелили семь ведер из 12-ведерной божи в девятиведерную и т. д.
или если по схеме не очень понятно, вот подробно расписала:
-из 12-литровой бочки переливаем 5 литров в 5-литровый бочонок. -из 5 переливаем 5 литров в 9-литровый. из 12 переливаем 5 литров в 5. -из 5 переливаем 4 литра в 9 (4, т.к. больше не влезет). -из 9 переливаем 9 литров в 12. -из 5 переливаем 1 литр в 9. -из 12 переливаем 5 литров в 5. -из 5 переливаем 5 литров в 9. -в 9 уже был 1 литр, там становится 6 литров, -и в 12 тоже остается 6 литров.
Цель: познакомить с темой направления работы в новом учебном году.
Задачи:
воспитать чувство ответственности за свои поступки, за выбор своих действий; развивать творческиеДобрый день. Я рада приветствовать всех вас. Рада видеть вас вновь. С Новым учебным годом. Этот год объявлен ГОДОМ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ. Давайте вспомним людей, которые прославили нашу страну.
А ты, какой готов оставить вклад в истории своего государства? Какой ты, делаешь выбор в своей жизни? И бывает ли выбор? Да.
Нам всегда приходится делать выбор: покупаем ли мы одежду, пищу, выбираем ли друзей, мероприятия на вечер, книги. Какой-то выбор дается нам проще, какой-то сложнее.
Тема нашего классного часа и темы направления этого учебного года «Свобода. Выбор. ответственность» Вы – 9классники, будущие выпускники, и перед вами встанет выбор, свобода действий, а следовательно определенная ответственность.
Я хочу познакомить с названием направления этого года, по которому мы с вами будем работать: «Свобода. Выбор. ответственность».
Эпиграфом к нашей теме я выбрала следующее стихотворение:
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку,
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы, посох да заплаты.
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже, как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
Ю. Левитанский
Назовите ситуации, когда выбор сделать легко и ничто не создает препятствий.
Назовите ситуации, когда выбор сложен и влияет на дальнейшую судьбу, формирует ее, накладывает отпечаток на будущее.
А что именно мешает сделать выбор в последнем случае? Почему это жизненно важный выбор? Нужны ли для выбора смелость, решимость?
Кто из окружающих может выбору? Чье мнение более авторитетно для вас?
Кто несет ответственность за выбор?
Сейчас я предлагаю разделиться на 3 группы, по - рассуждать и записать как вы понимаете эти слова. Каждая группа получит по одному слову.
Текст такой, а картинки сама вставь:
Свобода. Выбор. ответственность( коллаж) ДЕТИ ПИШУТ САМИ НА ЛИСТОЧКАХ И ПРИКЛЕИВАЮТ НА ГАЗЕТУ
Все что вы перечислили это признаки взрослого человека, т.е. из детства вы выходите во взрослую жизнь.
Предлагаю вам следующее задание «Паровозик желаний». Маршрут нашего паровозика «Детство – Взрослая жизнь» Подумайте, а что вы хотите достичь в будущем, чем хотите быть полезны обществу и стране. ( Дети на вагончиках пишут свои желания.)
Итак, у нас осталась с вами одна станция - 9 класс. Каждый в конце года сделает свой выбор, будет он правильный или нет, жизнь покажет, но в любом случае это будет ваш выбор, и ваша ответственность за него, а следовательно, и свобода………….
для решения задачи необходимо девять переливаний.
(см.рисунок ниже- по схеме вроде понятнее)
В каждом столбике записан результат очередного переливания.
В первом: заполнили бочку в пять ведер, девятнведерная пустая (0), в 12-ведерной осталось семь ведер.
Во втором: перелили семь ведер из 12-ведерной божи в девятиведерную и т. д.
или если по схеме не очень понятно, вот подробно расписала:
-из 12-литровой бочки переливаем 5 литров в 5-литровый бочонок.
-из 5 переливаем 5 литров в 9-литровый. из 12 переливаем 5 литров в 5.
-из 5 переливаем 4 литра в 9 (4, т.к. больше не влезет).
-из 9 переливаем 9 литров в 12.
-из 5 переливаем 1 литр в 9.
-из 12 переливаем 5 литров в 5.
-из 5 переливаем 5 литров в 9.
-в 9 уже был 1 литр, там становится 6 литров,
-и в 12 тоже остается 6 литров.
Вот и разлили пополам.