11. вспомните империю александра македонского. попадает ли она под классификацию шилза? 12. китай — это имя страны, общества или государства? а сша? 13. евразия — это страна, континент или общество? а латинская америка? 14. составьте краткое описание одного-двух социальных институтов общества, скажем, религии и семьи. использовав общедоступную , охарактеризуйте их эволюцию, функции, которые данный институт выполняет в обществе, социальные организации, в него входящие, а также традиции, обычаи, статусы и роли. 15. как бы вы прокомментировали следующее суждение? «наше общество, называемое российским, не есть совокупность всех ныне живущих людей. к ним надо добавить всех, кто жил раньше на данной территории, и тех, кто, видимо, будет жить здесь через 100 и через 1000 лет». согласны вы с ним? аргументируйте свой ответ. 16. расспросите своих родителей и старших родственников о том, как происходила у них социальная мобильность, какую траекторию она описывала и в какие годы (взлёты и падения), какими каналами пользовались для прохождения наверх.17. в газетах пишут о том, что в современной чечне существует рабство. приводятся реальные судьбы и условия содержания рабов. как вы думаете, в чем сходство и в чем различие античного и современного рабства?
18. опишите характерные черты сословного строя с акцентом на россию. почему, на ваш взгляд, дворянские титулы и звания восстанавливаются в современной россии? что вам известно об этом?
19. в чем заключается сущность классовой системы? попытайтесь указать классовую принадлежность своей семьи. если возникнут трудности, обратитесь к взрослым.
20. какую роль в обществе играет средний класс? почему его удельный вес в россии меньше, чем в сша и западной европе?
21. попробуйте описать образ жизни, доход, жилищные условия, покупательные возможности двух социальных классов (или двух слоев) по свободному выбору.
21. чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа.
22. опишите основные этапы добрачного поведения. попробуйте составить сценарий своего первого знакомства.
23. каким образом распределяются обязанности родителей и детей в вашей семье? опишите ситуацию.
Труд, учение, игра — неотъемлемая часть жизни человека. Врожденные особенности организма являются лишь задатки — весьма много значимыми, которые обуславливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут вырабатываться различные свойства и черты характера в зависимости от хода его жизни и деятельности не только проявляются, но и формируются. Без деятельности человек немыслим. В работе, чтении и труде складываются и отрабатываются людей; в жизненных деяниях формируется и закаляется характер.