Определи меры предосторожности при работе с веществами каждого класса: 1. Беречь от огня
Легковоспламеняющееся вещество
2. Нельзя допускать попадания этих веществ в организм.
Ядовитое вещество
3. Эти средства можно использовать только в хорошо проветриваемом помещении.
Едкое вещество
4. При их применении необходимо использовать соответствующие защитные средства.
5. Избегай контакта этого вещества с кожей или одеждой.
Зачастую люди всегда готовы к тому, чтобы совершать некие благородные поступки. Одной из основных причин, которые толкают человека такому, является человеческая вера. Приведу несколько примеров.
1. Жанна Д'арк. Она являлась одной из прославленных командующих Французскими войсками в период Столетней войны. Она была сожжена на костре, а также признана еретичкой после того, как бургунцы взяли ее в плен и передали англичанам. Она свято верила в свои силы, в силы своего народа, которого вела за собой, и именно поэтому смогла добиться успехов в военном и политическом плане.
2. Мать Тереза. Ее служение было основано на ее вере в Иисуса Христа. Она всегда старалась тем, кто в этом нуждается. В Калькутте она преподавала в Женской школе. Вскоре там она получила разрешение бедным и обездоленным. Также Мать Тереза основала монашескую конгрегацию сестер. Это было направлено на создание больниц, приютов для больных и бедных людей.
3. Иисус Христос. Он совершал много благородных поступков людям, и при этом верил в то, что люди должны прислушиваться к заповедям Бога. Буквально, он совершал настоящее чудо. И с этим согласится каждый. В конце концов, согласно легенде, он принес себя в жертву во имя всех людей в мире.
Я не хотел бы жить в идеальном государстве Платона, потому что целый ряд его высказываний и утверждений представляются мне субъективными и недостаточно обоснованными. К примеру, классовое разделение общества, оно демонстрирует несовершенство социальной структуры. Я считаю, что воспитание детей государством – идея не совсем разумная, каждый человек должен быть отличным от другого, разность взглядов, по-моему, залог развития общества и каждой его частицы. Ведь воспитание включает в себя не только образование так таковое, а ещё определённое число внешних факторов, от которых зависят формирование полноценной для социума личности. Как я уже упомянул, классовое разделение мне представляется несовершенным потому, что те правила и условности которые в ней присутствуют, отвергают принципы саморазвития, я имею ввиду то, что индивид должен иметь цель, задачу или стремление к нечто более лучшему. Платон же в своём суждении демонстрирует обратное, его идеальное государство определяет человека на определённую классовую ступень, без возможности перехода на более высшую, тем самым уничтожает стимул к развитию. В условиях, которые описывал Платон, государство вполне можно назвать законсервированным, не поддающемуся никаким изменениям, ни отрицательным, ни положительным. Олигархия, представляющаяся данному философу, как идеальная форма правления, имеет огромное множество качеств, которые нельзя причислить к идеальным. На мой взгляд, основным недостатком этой формы правления является то, что не все «лучшие управлять государством, они могут обладать властью, но таковое явление есть талант и, конечно же, умение, коими обладают даже не все «лучшие». Существование невозможно без каких-либо трудностей, оно стало бы совсем безынтересным, да и бессмысленным, ведь смысл жизни для каждого свой, а для меня трудности, которые встают на пути являются стимулом к совершенствованию и продолжению своего пути, неизведанного, но безумно интересного. Социальная структура должна соответствовать социально-психологической структуре человека, а в государстве Платона данное, с моей точки зрения, законное высказывание не имеет место быть. Безусловно, я рассуждаю с обыденной, общепринятой точки зрения, но она более соответствует моим убеждениям.
Резюме: «Мы не властны над временем, но и время в чем-то не властно над нами: бег времени в нашем сознании то замедляется – при ожидании, то ускоряется – при достижении, то прекращается вовсе – при угасании стимула к жизни» (И. Шевелев).
В.Романовский