Прочитайте и выполните задания: - Билл Гейтс и По Ален еще в школе создали компанию Trab-O-Data, в которой их одноклассники
разрабатывали компьютерные программы для муниципальных властей. Гейтс в 15 лет написал программу для

регулирования уличного движения и заработал 20000 долларов.

- Ингвар Капарад, основатель ИКЕА, сделал ставку на непривычную концепцию - продажа мебели,
которую надо собирать самостоятельно.

-Уоренн Баффет, руководитель инвестиционной компании Berkshire Hathaway, в 14 лет купил за 1200
долларов 40 акров земли в штате Небраска, которые сразу же выгодно сдал в аренду фермерам

- Боб Канджел, владелец сети гигантских супермаркетов и центров развлечений в штате Нью-Йорк, в 19
лет взял в банке кредит, расчистил пустырь-свалку и построил огромный магазин и детскую площадку. Это

сочетание понравилось потребителям. Затем были построены другие крупные центры торговли и отдыха на

месте прежних пустырей.

1. Перечислите факторы получения богатства. Предположите, какие из описанных ситуаций н

совсем подходят для современной России?

2. Какие возможности получения богатства существуют в современном мире?​

Естественные права человека тесно связаны с его естественными обязанностями. Если кто- то имеет право, значит, у кого-то другого есть обязанность.  Самые главные обязанности – уважать права других людей, а также исполнять обязанности граждан своей страны. Без этого невозможно говорить о правах человека.
Каждый ребёнок имеет право на имя, отчество и фамилию. Имя ребёнку даётся по согласию родителей, отчество присваивается по имени отца, фамилия определяется фамилией родителей.
Таким образом, можно сделать вывод, что на данный момент, у детей имеется большое количество возможностей

Любая культура обладает определенным набором социальных норм и разделяемых ценностей. Этот набор является общим для членов данного общества или социальной группы. По этой причине представители каждой культуры должны проявлять терпимость по отношению к этим нормам и системам ценностей. В связи с этим возникает понятие модальной личности, воплощающей в себе те общекультурные ценности, которые общество прививает своим членам в ходе культурного опыта. Таким образом, современное общество с культуры стремится сформировать социабельную личность, легко идущую на социальные контакты, готовую к сотрудничеству. Отсутствие таких эталонов ставит человека в положение культурной неопределенности, когда он не осваивает основных культурных норм общества.

Культура и личность взаимосвязаны друг с другом. С одной стороны, культура формирует тот или иной тип личности, с другой - личность воссоздает, изменяет, открывает новое в культуре.

Личность - это движущая сила и создатель культуры, а также главная цель ее становления.

При рассмотрении вопроса о соотношении культуры и человека следует различать понятия «человек» , «индивид» , «личность» .

Понятие «человек» обозначает общие свойства человеческого рода, а «личность» - единичного представителя этого рода, индивида. Но при этом понятие «личность» не является синонимом понятия «индивид» . Не всякий индивид является личностью: индивидом человек рождается, личностью становится (или не становится) в силу объективных и субъективных условий.

Понятие «индивид» характеризует отличительные черты каждого конкретного человека, понятие «личность» обозначает духовный облик индивида, сформированный культурой в конкретной социальной среде его жизни (во взаимодействии с его врожденными анатомо-физиологическими и психологическими качествами) .
Поэтому при рассмотрении проблемы взаимодействия культуры и личности особый интерес представляет не только процесс выявления роли человека как творца культуры и роли культуры как творца человека, но и исследование качеств личности, которые формирует в ней культура, - интеллекта, духовности, свободы, творческого потенциала.

Культура в этих сферах ярче всего раскрывает содержание личности.

Регуляторами личностных устремлений и поступков личности являются культурные ценности.

Следование ценностным образцам свидетельствует об определенной культурной устойчивости общества. Человек, обращаясь к культурным ценностям, обогащает духовный мир своей личности.

Система ценностей, оказывающая влияние на формирование личности, регулирует желание и стремление человека, его поступки и действия, определяет принципы его социального выбора. Таким образом, личность находится в центре культуры, на пересечении механизмов воспроизводства, хранение и обновление культурного мира.

Сама личность как ценность, по сути и обеспечивает общее духовное начало культуры. Являясь продуктом личности, культура в свою очередь гуманизирует социальную жизнь, сглаживает животные инстинкты у людей.

Культура позволяет человеку становится интеллектуально-духовной, нравственной, творческой личностью.

Культура формирует внутренний мир человека, раскрывает содержание его личности.

Разрушение культуры негативно воздействует на личность человека, ведет его к деградации.