С ТЕСТОМ ПО ОБЩЕСТВУ
1. Государство регулирует рыночную экономику:

1) устанавливая цену на товары
2) изменяя систему налогов
3) определяя объемы производства
4) распределяя между предприятиями сырье и материалы

2. Из двух суждений:

а) задачи государственного регулирования рыночной экономики — свести к минимуму отрицательные последствия рыночных форм хозяйствования;
б) функции государства в рыночной экономике — всесторонне регулировать хозяйственную жизнь:
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

3. Услуги, которые берет на себя государство в условиях рыночной экономики:

1) обязательная медицинская страхование имущества граждан
3) освещение улиц
4) оплата коммунальных услуг

4. Обязательный платеж в пользу государства:

1) ипотека
2) налог
3) страховой взнос
4) дань

5. К прямым налогам относится:

1) таможенная пошлина
2) налог на имущество
3) акциз на алкоголь
4) акциз на табачные изделия

6. Государственный бюджет — это:

1) смета доходов и расходов семьи
2) рост цен и снижение покупательной денег
3) план, сводящий воедино доходы и расходы государства
4) сводный план сбора доходов государства

7. Налог на продажу товаров и услуг:

1) косвенный; 2) на имущество; 3) подоходный; 4) земельный.

8. В настоящее время в РФ налог на доходы физических лиц составляет:

1) 12,5%
2) 13%
3) 13,5%
4) 15%

9. Превышение расходов государства над его доходами:

1) профицит бюджета
2) экономическая система
3) дефицит бюджета
4) бюджетный план

10. Из государственного бюджета финансирует(ют)ся:

1) независимые СМИ
2) проекты индивидуального строительства
3) судебная система
4) маркетинговые исследования

11. Дайте развёрнутый ответ на во Какие воздействия на экономику может использовать государство?

12. Дайте развёрнутый ответ на во Зачем государству необходимы налоги?

Красный мак – это ценное лекарственное растение. Основными веществами, придающими растению лечебные свойства, являются алкалоиды. В соке мака их аж двадцать шесть. Это такие известные вещества как кодеин, морфин и папаверин. Препараты из этого растения используются для снятия боли, успокоительных, а также снотворных. Эти средства одновременно устраняют боль и расширяют просвет сосудов, предотвращая спазмы. Морфин – это вещество, получаемое из сока мака. Препарат этот очень силен и применяют его лишь в особых случаях. Ведь он провоцирует зависимость. Морфин назначается при очень сильных болях разного происхождения и разной локализации, в качестве компонента общего наркоза. Иногда используют его при инфаркте миокарда. Кроме излечения от боли это вещество блокирует механизм страха и других отрицательных эмоций. Кодеин, который вырабатывается также из этого растения, используется от приступов сухого и мучительного кашля. Вещество это подавляет деятельность кашлевого центра, который находится в головном мозге преобразовать сухой кашель в продуктивный, а также снимает боль и заснуть. Только вот это вещество также вызывает привыкание. Папаверин используют для снятия спазмов при самых разных заболеваниях, например, бронхиальной астме, мигренях, стенокардии, язве органов пищеварения. В народной медицине используют головки мака для снятия боли и ломоты в суставах и мускулах. Можно использовать и отвар из листьев растения. В народе нередко для лечения кори у малышей применяют отвар цветов.

Образование создает разницу между людьми. так ли это? попробуем разобраться. что нам даёт образование? что это такое - образование? образование - это категория умственной и нравственной стороны личности каждого человека. образованный человек - это человек, умеющий думать, рассуждать, аргументированно излагать свои мысли, доказывать своё мнение небезапеляционно, человек, который определил своё призвание, приложил усилия для его раскрытия в дальнейшем. это то, что касается умственной, интелектуальной стороны лишь отчасти. определяет ли образование человека его же нравственность? это более спорный вопрос. скорее всё же да, чем нет. вряд ли человек образованный станет совершать аморальные поступки осознанно. в то же время, и необразованный человек может не опуститься до них. тут всё зависит от того, что мы вкладываем в понятие образования. если только наличие корочки определённого вуза и статуса человека с высшим образованием, то тогда вырисовывается не очень приятная картина. если же понимаем под этим термином некую совокупность устремлений, целей и желаний человека, подкрепляемых его личными качествами и ценностями, то тогда можно рассчитывать на то, что словосочетание "образованный человек"будет иметь под собой конкретную основу. это, скажем так, общие положения из того, что я понимаю под данной проблемой .
есть и такие аспекты в этом вопросе, которые хотелось бы упомянуть: разница образований между людьми (например, гуманитарное и техническое), разница уровня образований (обязательное среднее и необязательное высшее), желание образовываться по жизни вообще. интересное это слово - образовываться... действительно, получать новые знания, становится благодаря им чуть другим человеком, благодаря им искать ещё что-то большее.
да, образование создаёт разницу между людьми. это мы видим каждый день и практически везде. оно слышно в разговоре, он видится в поведении, оно практически осязаемо. как думается, образованный человек - это тот, кто хочет учиться каждый день и стремится узнать что-то новое, тот, кто не останавливается на достигнутом и воплощает новые знания в себе самом.

если бы я писала эссе на эту тему, то оно было бы таким. желаю удачи! с тебя витруальная шоколадка