Указать статью,и наказание

Ситуация 1.
В 9 часов утра в отделение полиции г. Смоленска позвонил неизвестный и сообщил о том, что в здании школы №19 заложена бомба и до ее взрыва остались считанные минуты.
В районе быстро перекрыли движение транспорта, школьники были эвакуированы, но взрыва не последовало. Звонившего нашли. Им оказался ученик 9 класса Александр Киреев, который таким пытался сорвать контрольную работу.
Ситуация 2.
Совершеннолетний Деревянко С. и трое пятнадцатилетних подростков, находясь в нетрезвом состоянии, решили провести
состязания в силе. При найденных прутов они разбили подножье обелиска и сильно повредили сам памятник павшим воинам. При задержании подростки пытались скрыться.

Ситуация 3.
Ранее судимый гражданин Сидоров долго не мог найти работу и решил раздобыть деньги другим путем. Прихватив с собой 15-летнего сына, Петров отправился на «дело».
Ситуация 4.
Переодевшись в форму военнослужащего, Хворостин является к родственникам своих «однополчан», чтобы передать весточку от сына или мужа. Многие с ним соглашались передать деньги и вещи. В результате за 2 дня Хворостин и его сын получили около 5 тысяч рублей, но были задержаны.

Местная власть на то она и местная, что ей не другая местность (город, вот она и сама собой. подчиняется она разве что, властям выше. ну вот смотрите, если например взять центральную россию. у нее свои суды, свои правители (меры еще кто-нибудь, в республиках это целые президенты, которые подчиняются одному президенту путину), свои исполнительные органы. если тебя обокрали, ты же обратишься в местный суд? а не в какой-нибудь там высший. это все местное за которым следят люди выше, чтобы мы совсем уж не стали самостоятельными.

Творчество — процесс деятельности, качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства. творчество в науке, на мой взгляд - можно любого ученого в пример, потому что результат их деятельности - будь то выведенная формула, до того не известная, или открытие - результат, может быть и группы людей, но в итоге кто-то один все-таки ее выводит. гей-люсак, ньютон, алферов, перельман, и многие, многие другие. все-таки это результат творчества, остальные в основном исполнители. а искусство - ну кто может повторить "монну лизу", "секстинскую мадонну" или "утро в сосновом бору" так, как это написали эти художники. а кто сейчас может написать "войну и мир", достойную толстого? даже сравнить двоих простых инженеров. один мыслит стандартно, а другой находит оригинальные решения. это и есть творчество.