В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Х
Химия
Д
Другие предметы
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
М
Музыка
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
У
Українська література
Р
Русский язык
Ф
Французский язык
П
Психология
О
Обществознание
А
Алгебра
М
МХК
Г
География
И
Информатика
П
Право
А
Английский язык
Г
Геометрия
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
kotBarsik14
kotBarsik14
24.04.2022 22:48 •  Окружающий мир

Изучите различные классификации экологических кризисов. указать тип классификации (по происхождению, по времени протекания, по обхватываемой площади и т.д.), характеристику для каждой категории и примеры

Показать ответ
Ответ:
Barbara7264
Barbara7264
10.02.2023 00:28
Цель: знакомство с органом вкуса, его значением и гигиеной.Задачи:1) формировать бережное отношение к своему здоровью;
2) учить наблюдать, делать выводы, обобщать;
3) расширять знания учащихся;Оборудование:Учебный комплект для учащихся:1.Учебники:Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2009.2. Рабочие тетради:Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2010.3.Таблица “Вкусовые зоны языка”;4.Карточки для индивидуальной работы;5.Презентация физминутки “Береги зрение”;6.Таблички: дегустаторы, менеджеры, эксперты;7.Продукты для опытов (сахар– рафинад, салфетки, вода)Ход урока1. Орг. момент.– Какой будет урок? (окружающий мир)– Как человек воспринимает окружающий мир? (с органов чувств)– Вы назвали тему раздела: “Органы чувств”– Какой орган чувств изучали на уроке? (обоняние)2. Проверка домашнего задания.– В виде письменного опроса “Да – нет” (у каждого ученика на столе чистые листки. На все вопросы они отвечают да или нет. Один ученик отвечает на индивидуальной доске, потом по ней проводится проверка)Вопросы:1) Нос является органом обоняния? (да)
2) Обоняние хорошо слышать? (нет)
3) Насморк мешает обонянию? (да)
4) Опасно ли подносить к носу средства бытовой химии? (да)
5) Курение вредит обонянию? (да)
6) У животных есть обоняние? (да)Проверка по индивидуальной доске.– Устные рассказы учеников про обоняние, сообщения, доклады на тему: “Как обоняние животным?”– Несколько человек работают по карточкам <Приложение 1>Повторение памятки “Как надо охранять орган обоняния?” (фронтальный опрос):– не курить,
– не нюхать незнакомые предметы бытовой химии,
– беречь нос от простуды,
– чаще употреблять в пищу фрукты и овощи, чтобы не заболеть,
– закаляться,
– не простужать ноги.Молодцы! Хорошо рассказали про обоняние.3. Объяснение нового:– Отгадайте загадку и узнаете о каком органе чувств пойдет речь на уроке.Всегда во рту
А не проглотишь (язык)Назовите тему урока (Вкус)– Сегодня на уроке вы узнаете много интересного и полезного о вкусе, о главном его органе языке. Класс будет разделен на группы: менеджеры, эксперты, дегустаторы.Словарная работа:Дегустатор – новое для вас слово. Заглянем в словарик (Дегустатор – специалист, который определяет качество продукта на вкус)Сегодня на уроке дегустаторы нам ответить на вопрос:Верно, что различать вкус слюна?Опыт №1. Потрем язык салфеткой и проведем быстро по нему кусочком сахара. Почувствовали ли вкус? Почему?Вывод: сухой язык вкуса не ощущает.Опыт №2.Подержим сахар во рту чуть дольше или положим его на влажный язык. Что происходит? (сахар растворятся и ощущается сладкий вкус)Вывод: вкус пищи мы ощущаем, если она растворяется в жидкости. Растворителем служит слюна. Нерастворимые вещества кажутся безвкусными. Наш язык всегда влажный.Физминутки:1) Упражнения на восстановление мозгового кровообращения.
2) Презентация физминутки “Береги зрение”– Что пожелал вам кот Леопольд? (Ребята! Берегите зрение!)– Только ли язык участвует в определении вкуса? (Органы зрения и обоняния тоже участвуют, поэтому дегустаторов мы сегодня выбирали без насморка.– С языка мы узнаем вкус: сладкий, соленый, горький или кислый.Рассмотрим таблицу “Вкусовые зоны языка” <Рисунок 1>Вывод:Сладкую и соленую пищу человек ощущает кончиком языка, кислую – боками, а горькую – корнем.– Почему так происходит?Дело в том, что язык человека покрыт множеством крохотных сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот, кислое или сладкое, соленое или горькое, вкусное или безвкусное. Замечали ли вы, что кончик языка наиболее чувствителен к сладкому? Достаточно лизнуть мороженое, и сразу узнаешь его вкус. Края языка лучше ощущают кислое, а его основание– горькое. Поэтому горькое лекарство надо быстрее проглатывать
0,0(0 оценок)
Ответ:
egyrt
egyrt
09.10.2021 02:44
Всем известно, что многие насекомые   могут издавать звуки: одни жужжат, другие скрипят, свистят и даже поют... На Востоке много сотен лет назад держали в специальных клеточках некоторые виды цикад, чтобы те услаждали слух богатых вельмож своими песнями. Среди этих насекомых были настоящие виртуозы, демонстрирующие разнообразные громкость, тембр и репертуар. Изнеженных придворных певцов очень ценили. Считалось особым изыском преподнести кому-либо в дар клеточку с членистоногим "соловьем". Такой подарок был достоин и императора. 
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Окружающий мир
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота