Ситуація № 2
Четверо десятикласників Антон, Василь, Петро і Сергій, закінчивши 10-й клас, вирішили попрацювати влітку і заробити трохи грошей. Вони звернулися до місцевого фермера Дбайливого І.П., у якого було 8 тис. га землі, де вирощувалися зернові, соняшник, цукровий буряк, кукурудза, овочі, а також були сад і ферма. Зустріч із Дбайливим І.П. відбулася на фермерському току.
- Добрий день, Іване Петровичу! Можна до Вас звернутися?
- Добрий день! А чому й ні? Що ви хотіли, хлопці?
- Та, хотіли попрацювати, грошей підзаробити. Чи не знайшлась би у Вас для нас робота?
- Так, так! Гарна думка. Так і у нас «гаряча» пора, багато роботи. Але що ж ви можете робити?
- Що скажете!
- Добре, мені потрібен один хлопець для охорони саду. У цьому році чекаємо на добрий врожай, а, як на лихо, Перченко захворів, і тепер замість шести охоронців - п’ять. Чергувати потрібно по двоє цілу добу, а потім дві доби відпочивати. Хто із вас сміливий і витривалий?
Антон: — Я згоден.
І.П.: - Добре. Завтра виходь на зміну о 8-й годині. Мені ще потрібно два вантажники на овочеву плантацію - вантажити 30-ти кілограмові ящики. Хто бажає?
Петро і Сергій: - Ми згодні. Ми займаємося в секції важкої атлетики, і це нам під силу.
І.П.: - Але ж робота в полі з 7-ї години до 19-ї. Це врахуйте.
Петро і Сергій: - Та це не страшно. Ми дома більше працюємо.
І.П.: - І ще одна робота помічника зварювальника. Підеш, Василю? Робота не важка - подати метал, підтримати деталь під час зварювання.
Василь: - Згоден.
І.П.: - І останнє. Сьогодні 10 червня, а гроші я віддам вашим батькам у кінці літа, щоб ви не «розтринькали».
- А Ви нас оформите?
- Звичайно! Запишу в свій записничок.
Запитання для обговорення
1. Як можна назвати угоду, укладену між сторонами? Назвіть учасників. Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?
2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?
3. Дайте оцінку рішенню фермера та підлітків.
Ситуація № 3
Місце дії — Центр зайнятості. У приймальну для відвідувачів, де чергує відповідальний працівник Центру, заходить жінка з підлітком. Жінка із сльозами на очах просить за сина:
- Розумієте, мій чоловік помер, залишивши мене із сином Тарасом і двома малюками — Олексійчиком і Михайликом. Прогодувати їх на одну мою зарплатню неможливо. Старшенького, Тараса, із школи з 10-го класу відрахували. Він пішов навчатися у вечірню школу, а вдень намагався працювати. Але все в нього щось не виходить. Попрацює тиждень-другий - і все, а то й зовсім не хотіли приймати на роботу. Ось мені знайомі люди й порадили поставити на облік у Центр зайнятості, щоб йому виплачували компенсацію - хоча б невеликі, а все ж таки гроші.
- Скільки Вашому сину Тарасу повних років?
- Так уже 15 з половиною.
- У такому разі, для реєстрації в Центрі зайнятості в статусі безробітного принесіть сьогодні свідоцтво про народження Тараса, свідоцтво про освіту, довідку про стан здоров’я і ми із завтрашнього дня поставимо його на облік на 1 рік. Якщо протягом цього часу він не влаштується на роботу, ми поновимо документи і продовжимо статус безробітного. Хочу звернути увагу на таку деталь: на підприємствах, установах, організаціях офіційно не виділяють робочі місця для неповнолітніх і Центр зайнятості не володіє такою інформацією. Тому Вам потрібно самим зайнятися пошуком роботи.
Запитання для обговорення
1. Назвіть учасників цієї ситуації? Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?
2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?
3. Дайте оцінку рішенню працівника Центру зайнятості.
Ситуація № 4
Кабінет директора підприємства. Директор, викликавши 17-річну секретарку, поставив їй до відома, що її звільнено:
- Наталю, 3 місяці тому я Вас прийняв на роботу секретарем із випробувальним строком, і Ви його не витримали.
- Але, Івану Івановичу, у наказі я бачила, що строк випробування становив 2 місяці!
- Наталю, а Ви добре пам’ятаєте наказ, адже Ви ж його не читали і не розписувалися в ньому.
- Ні.
- До того ж Ви, Наталю, не справлялися зі своїми обов’язками. Навіть за 8-годинний робочий день Ви не все виконували. Потрібно було залишатися після роботи або приходити у вихідні дні.
- Іване Івановичу, я ж не відмовляюсь працювати і після роботи...
- Не перебивайте мене, Наталю, до того ж Ви навчаєтеся заочно у ВУЗІ і маєте їхати на сесію. Хто Вас замінить? Ви обіцяли і не надали мені характеристику зі школи. Ні, Вас звільнено із сьогоднішнього дня.
Трудову ж книжку заберете після того, як здасте матеріальні цінності.
Запитання для обговорення
1. Якими нормами права регулюється ситуація?
2. Чи правомірне звільнення з роботи секретарки за вказаними підставами? Які порушення було допущено з боку роботодавця?
3. Дайте оцінку рішенню директора підприємства.
Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»
Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха»
Федеральный закон от 24.06.1998 г. № 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления»
Федеральный закон от 23.11.1995 № 174-ФЗ «Об экологической экспертизе»
Федеральный закон от 08.08.2001 № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности»
Федеральный закон от 30.3.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
Федеральный закон от 21.07.1997 № 117-ФЗ «О безопасности гидротехнических сооружений»
Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»
Федеральный закон № 169-ФЗ от 29 декабря 2000 г. «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об отходах производства и потребления» и Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности»
Нормативно-правовые акты которые я нашел в электронной экономической библиотеке.
Почему закон предусматривает возможность применения принудительных мер воспитательного характера в отношении детей в возрасте до 14 лет, совершивших деяния, имеющего признаки преступления?
К несовершеннолетним, совершившим правонарушение легкой или средней степени тяжести могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия. Применяются они, с опорой на исправление подростка без привлечения к уголовной ответственности. (это и есть главная причина)
Т.е, государство предусматривает возможность применения принудительных мер по отношению к несовершеннолетним, т.к видит в это перевоспитать подростков
В РФ есть пять видов принудительных мер воспитательного воздействия.
1. Предупреждение
2. Передача под надзор опекуна
3. Возложение обязанности устранить причиненный ущерб
4. Ограничение действий и досуга
Смотрим ст.ст. 90 , 91 УК РФ:
5. Помещение несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа
Смотрим 2 ст. 92 УК РФ.