1.Какие строки в монологе Сальери свидетельствуют о его тонкой музыкальной душе?
2.Что мы узнаем о жизни Сальери? Чему решил он посвятить свою жизнь?
3. Чужды ли Сальери муки творчества? Чуждо ли чувство нового?
4. С какого авторского пояснения вы узнали о месте действия даю 25б :')

Учитель предложил герою написать новое изложение,потому что первое почти все Петя списал у соседа,сделав семь ошибок и получил двойку. А если отец в письме спросит про учебу Пети,что же он ответит отцу.Учитель предложил  Пете новый рассказ и дал ему книгу,чтобы он написал изложение,прочитав рассказ один или два раза,не больше;чтобы закрыл книгу и написал новое изложение, не подглядывая в книгу.Петя сказал Пал Палычу,что кто будет видеть,подглядывает он или нет,если писать он будет дома.Но учитель ответил,что это изложение-проверка на честность.Петя прочел рассказ только два раза.Ему очень хотелось подсмотреть  в книге,но он делать этого не стал,а написал все так,как запомнил. Пал Палыч прочитал изложение и похвалил Петю за честность и сказал,чтоб Петя написал отцу,что у него Петя-честный сын. А двойку Пе-
тя исправил,так сказал ему учитель,что это видно по изложению.

Весь рассказ Владимира Набокова «Гроза» построен на соединении реального и мистического. Само название его двусмысленно: с одной стороны, гроза – это реальное явление природы, но с другой – это грозная сила небес, грозная колесница пророка Ильи. Видение, представшее перед глазами автора, есть тоже гроза. Автор показывает «обыкновенную» грозу, как какое-то удивительное, из ряда вон выходящее событие. Читая рассказ, мы смотрим на мир глазами автора и даже начинаем верить в реальность видения.

Но что же нам понять, что виденная автором колесница громовержца всего лишь иллюзия? Мелкие, казалось бы, незначительные детали возвращают нас в реальный мир, давая после минутного недоумения и заблуждения понять, что все виденное – это плоды воображения. Обратим, например, внимание на тот факт, что автор только что пробудился ото сна. Перед сном природа представлялась ему таинственной и загадочной, но после сна она стала мистической. Еще не совсем очнувшись от нереального мира сновидений, автор тут же углубляется в мир разбушевавшейся природы, и он ему кажется столь же нереальным. К тому же природа сама, по его словам, озарена «светом сумасшествия, ночных видений» . И еще одна деталь, ярко врезающаяся своей обыденностью в странное и необычное видение: ищи колесо пророка, автор заметил «тонкое железное колесо, - видимо от детской коляски» . Это предположение о принадлежности колеса детской коляске сразу же выводит нас из мистического забытья и заставляет относиться несерьезно к утверждению пророка о том, что это колесо от его колесницы, а, следовательно, воспринимать и самого пророка как видение. Эти детали, как бы невзначай введенные автором в описание, являются продуманным приемом. Итак, хорошенько все осмыслив, мы убеждаемся, что явление громовержца на колеснице не что иное, как видение.

Этим произведением автор учит нас видеть. Видеть не обычными глазами, замечающими только очевидное, а глазами поэта, романтика, для которого мир окружен волшебным таинственным ореолом. Ведь люди когда-то верили, что все волнения природы, все явления – это события, происходящие по воле богов. Они одухотворяли все вокруг, и их духовный мир был богат и интересен. Люди современные, практичные, разучились любоваться восходом, закатом. Автор хочет оживить эту струнку в душе читателей, представляя обычную грозу грозой неба, громовержца Илью пророк