4.Работа ученика: Выполнить задания письменно:
1..Упражнение «Подумай – ответь».
Какие из приведенных ниже имен прилагательных оценочного характера вы используете:
1) для характеристики положительных качеств человека;
2) для описания хорошего настроения;
3) для выражения своего отношения к другу?
(благородный, бодрый, вежливый, веселый, великолепный, гордый, деятельный, дисциплинированный, добрый, доброжелательный, довольный, душевный, заботливый, искренний, ласковый, любимый, милый, мужественный,
настойчивый, находчивый, нежный, отважный, отзывчивый, отличный, правдивый, прекрасный, превосходный, приподнятый, радостный, решительный, серьезный, скромный, справедливый требовательный, трудолюбивый, чудесный, чуткий, хороший, энергичный).
2. Упражнение «Замени слова».
Записать текст, заменив слово «большой» подходящим по смыслу словами.
Слова для замены: огромный, мощный, глубокий, тяжелый, значительный, длинный.
Большой корабль грузчики разгружали большими кранами. Из больших трюмов они поднимали большие тюки с товаром и перемещали их на большое расстояние. Затем эти тюки грузили в большие железнодорожные составы и отправляли в большие города.
3. Упражнение «Подбери пару».
Соедини пары прилагательных, близких по значению: пасмурный, радостный, тяжелый, грустный, жесткий, отважный, печальный, твердый, хмурый, веселый, смелый, трудный.
4. Игра-соревнование «Дополни».
Подбери как можно больше дополнительных признаков.
Хороший человек (..., ..., ...). Хороший коллектив (.., ..., ...). Хороший день (..., ..., ...). Хороший сын (..., ..., ...,). Хороший пес (..., ..., ...).
