404Г. Составь план одного из текстов. Отрази в плане такие моменты: 1) что? 2) где? 3) в чём его чудо? текст - B ещё до ледникового периода. Этот
вид ясеня сохранился только
низовьях реки Чарын. Ботаники
называют его реколюбивым за то,
что он растёт только у рек. В 1964
году роща объявлена памятником
природы. Другая такая роща есть
только в Северной Америке.​

Примерный план сочинения:

1. Описание сюжета картины

2. Зимний пейзаж за окном

3. Что заинтересовало мальчика

4. Значение интерьерных деталей

5. Окно как граница между мирами

Мальчик у окна

На картине Рустема Хузина «У окна» изображен мальчик лет пяти, который заинтересованно выглядывает на улицу. Он стоит на стуле и опирается на локти. Можно сказать, он наполовину лежит на подоконнике. Ребенок расположен спиной к зрителю. Но даже в таком положении понятно, что он приподнял голову и пристально, сосредоточено смотрит вдаль.

Большое окно занимает почти всю площадь картины. На нем нет штор или занавесок. Ничто не мешает полностью рассмотреть то, что находится на втором и заднем планах. Художник изобразил разгар зимы. Преобладают беловатые, серые, голубые и синие оттенки. Двор полностью усыпан снегом. На нем виднеются рыжеватые пятна песка. Им раньше посыпали землю в гололед.

Ветви деревьев украшены белыми шапками снега. Они напоминают морозные узоры, которые обрамляют оконный проем по периметру. Внизу виднеется светлая рама. Она усиливает схожесть пейзажа с художественной картиной. Что заинтересовало мальчика? Дворник, который расчищает снег лопатой. Или живые огоньки окон на втором этаже в доме напротив. Или дальняя линия горизонта, которая почти сливается с серым туманом. Но все равно можно рассмотреть крыши дальних строений.

1. Я с интересом читаю Чехова и удивляюсь (чему?), как писатель всё лаконично, просто и с юмором всё изложил.

2. Мы стоим на вершине горы и оттуда любуемся (чем?), как в лазурном заливе плывут белые парусники.

3. Началось с того (с чего?), что Колька из озорства отнял у меня книжку.

4. У Слободкина возникло ощущение (чего?), будто он застыл в беспредельном пространстве.

5. Мы наперебой расспрашивали кучеров (о чём?), смирные ли у них лошади.

6. Сейчас уже никто не знает (чего?), откуда в курских садах пошла "соловьиная школа".