Анализ текста по специальности с выделением микротем текста
Тема моя специальность «Начальная военная подготовка»
Задачи НВП предопределяют особую направленность военно-патриотического
воспитания старшеклассников. Это представляет собой организованный
и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю
и физическое развитие школьника с целью формирования у него высоких нравственных
принципов, выработке норм поведения, должной трудовой, физической и военно-
профессиональной готовности, к безупречному несению службы в рядах ВС РК,
выполнению священного долга по вооруженной защите нашей Родины, по оказанию
интернациональной соседним государствам.
На занятиях по НВП учащиеся знакомятся со спецификой воинского труда,
готовятся к выполнению обязанностей солдата, познают особенности службы
в армии, воспитывают в себе качества необходимые защитнику Родины. Программа
позволяет по каждой теме привлекать материал из жизни воинов в мирных
условиях, при ведении боевых действий, использовать на уроках примеры
из героического нашей армии и воспитывать у старшеклассников любовь
к Вооружённым Силам.
Практика показывает, что те юноши, которые хорошо занимаются на уроках НВП,
после призыва в ВС РК, быстро вливаются в воинские коллективы, ответственно
выполняют свой воинский долг.На занятиях должна быть введена единая
военизированная форма одежды для учащихся, урок начинать с построения взвода
по отделениям, доклад командира взвода преподавателю, приветствие, осмотр
внешнего вида учащихся.
В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа
с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан
с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.
Патриотическое воспитание школьников — это систематическая
и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого
патриотического сознания, чувства верности.
Но дополнительные занятия во внеурочное время в углублении
и совершенствовании знаний, умений и навыков будущих воинов. Именно с этой
целью в школе проводятся всевозможные внеклассные мероприятия: беседы,
классные часы («Казахстан в годы ВОВ», «Офицеры-казахстанцы в годы вов», «Как
создавалась Казахстанская армия?»), тематические линейки в которых
отслеживается хронология событий вов и событий связанных с Вооружёнными
силами Республики Казахстан
МИКРОТЕМы по АКБЗАЦАМ
1. «Воспитания патриотизма в школе»
2. «Подготовка будущего защитника родины»
3. «Правила проведения урока НВП»
4. «Как тесно связан патриотизм и НВП»
5. «Павильное патриотическое воспитание в школе»​

В минуту горе или радости кто не обращал своего взора к чудной панораме ясного неба,с золотой россыпью звезд,стараясь различить в ней отклик на свои мечты?Миллионы горящих светил блистают из бесконечности.Порою кажется,что беспокойный блеск их прокатывается волной по небу,от одного края горизонта до другого.Изучая небо,древние люди старались сгруппировать звезды.Именно так появились созвездия.Затем астрономы объяснили,что созвездия выдуманы людьми,что светило не крепятся на небесной тверди,а представляют собой миры,удалённые от нас на неизмеримые расстояния.

Объяснение:

^^

1. Неверное утверждение:

  4) второстепенные члены предложения поясняют главные члены предложения, с которыми они составляют словосочетания.

    (могут пояснять и второстепенные члены)

2. Двусоставное предложение:

  3) Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка.

3. В таком из предложений неверно выделено подлежащее:

  3) Сидит нас ЧЕЛОВЕК двадцать в большой комнате с раскрытыми окнами.

__

(!) 4. В таком из предложений неверно выделено сказуемое:

1) Ровной синевой ЗАЛИТО всё небо.

2) Вы МОЖЕТЕ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ укорами собственной совести.

3) Я ПРИНЯЛСЯ ГЛЯДЕТЬ в седой полумрак.

4) Однажды... я БЫЛ СВИДЕТЕЛЕМ ожесточённой распри между двумя крестьянами, отцом и сыном.

! **Сказуемые в задании не выделены!

   СЛОВА, выделенные заглавным шрифтом являются сказуемыми – сравните с источником и выберите самостоятельно.

__

5. Предложения с простым глагольным сказуемым:

   3) Я бы век не ушёл из этой комнаты!

6. Предложение с составным глагольным сказуемым:

   3) Мы с братом собираемся завести здесь театр.

7. Слово, которое не может выступать в роли вс части составного глагольного сказуемого:

   2) петь

8. Предложение, в котором выделенный инфинитив не является основной частью составного глагольного сказуемого:

  3) У Аси страсть (какая?) ЗНАКОМИТЬСЯ с людьми круга низшего. (определение)

9. Предложение с составным именным сказуемым:

  3) Его движенья веселы, бойки...

10. В таком предложении на месте скобок необходимо поставить тире:

   2) Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун ( ) большой праздник для крестьянских мальчиков.

11. Нераспространённое предложение:

  4) Я поглядел, рассмеялся, встряхнулся.

__

(!) 12. Предложение, в котором выделенный второстепенный член предложения распространяет другой второстепенный член .

1) Я стоял перед цепью красивых гор, растянутых полукругом.

3) Я увидел светлые, лучистые глаза на живом подвижном лице.

4) Вышел раз приказ изловить этого самого Ефрема.

! **Слова в задании не выделены!

   Подчеркнутые слова распространяют второстепенный член – сравните с источником и выберите самостоятельно.

__

13. Предложение с выделенным словом (словосочетанием) в роли несогласованного определения:

  1) По самой середине этого сада , на зелёной лужайке, росло дерево (какое?) НЕОБЫЧАЙНОГО ВИДА.

14. В таком из предложений выделенное слово является косвенным дополнением:

  3) А вот вы лучше подивитесь (чему?) СМЫШЛЁННОСТИ (Д.п.) здешних жителей.