I.Списать, вставив пропущенные буквы и расставив при необходимости знаки препинания.
(1) (В) продолжени.. нескольких минут на реку упал плотный туман (не) разве…вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен…ой церкви открылась уд…вительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспенен…ое море. (4) Бл…стящие крыши крайних изб усея…ы серебр…ыми каплями воды. (5)Рядом дымясь пок…зались печные трубы, словно корабли выстро…вшиеся в походном порядке. (6)Полузатоплен…ым маяком торчала вершина старого ра…весистого тополя. (7)Первые лучи во…ходящего солнца еще (не)выплывшего на небосвод к…снулись макушки тополя. (8)С во…ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9)Люди пор…жен…ые этой картиной благодарили пр…красную русскую пр…роду за нечаян…ую радость подарен…ую им.
II. Выполните задания:
1)Из первого предложения выпишите все предлоги.
2) Из предложения (7) выпишите действительное причастие времени. Укажите его вид.
3)Из 4 предложения выпишите краткое причастие.
4) Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
5) В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.

  ученик 6 "б" класса, никита прыщиков, был несомненно лентяем. естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и поэтому он конечно был еще и двоечником. вообще, он мог иногда бороться со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки", однако желание перебороть себя возникало у никиты не часто. кстати, его лень распространялась только на выполнение и может быть, еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и уборку комнаты. зато у никиты, было время и силы на шалости, компьютерные игры и безусловно на футбол. собственно, против посещения школы прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и рисование, даже доставляли удовольствие, но и главным образом язык, доставляли невыносимые страдания. прежде всего, он не всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему казалось точнее. далее, никита не мог применить это правило на практике, значит допускал уйму ошибок. возможно, ему требовалось на понимание материала больше времени, но его-то у никиты и не было. придя из школы, он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. потом он бежал во двор и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и быстроту реакции. он действительно любил спорт, и потом мальчишке необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и крепким. сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и слабым, а это в свою очередь может к болезням. в самом деле, разве футбол не важнее книжек? эти свои мысли никита излагал отцу, и тот в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот считала самым главным "пятерки" в дневнике.  далее никита отдыхал, смотрел телевизор или опять играл на компьютере. после этого на уроки оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не позже чем в 21.30. и вот именно в эти полчаса на никиту нападала лень, во всяком случае это состояние можно было назвать только так. мальчик вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги. таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди учителей крепло мнение, что никита прыщиков несомненно лентяй. вы верно, так не думаете?

Объяснение:

СПП места:

Куда иголка, туда и нитка. Куда река пошла, там и русло будет (посл.).

Дорогою свободной иди, (куда?) куда влечёт тебя свободный ум. (А. Пушкин)

Куда попадала эта струя, там листья бледнели, съеживались и увядали.

(где?)

Куда занесёт её судьба, где пустит корни эта пушинка – на лугу, на крыше старого дома или на другой планете?

СПП определительное:

За тополями (какими?), куда зашло за ночь солнце, небо цвело шиповником. (М. Шолохов).

В фойе (каком?), куда вошел он, стояло несколько человек.

Маша отправилась в ту деревню (какую?), куда вчера уехала её сестра.

Это место (какое?) , куда хочется возвращаться вновь и вновь.

СПП изъяснительное.

Он пошел узнать (что?), куда она пропала.

Я стал вспоминать (что?), куда ходил вчера.

Борис настойчиво интересовался (чем?), куда я еду отдыхать.