Инструкция
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).
Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит во на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте во и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером во Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. ответ запишите словами или номер предложения.
Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на во поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.
1 часть
А 1. В каком слове ударение на последнем слоге?
А) Алфавит. Б) Приняла. В) Кашлянуть. Г) Красивее.
А 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) черный рояль Б) пара чулков В) танец грузин Г) молодые инженеры
Прочитайте текст и выполните задания А3—А5
(1) ... (2) Из хлопка делают ткань, бумагу, рыболовные сети, водолазные костюмы. (3)Хлопковое масло употребляется в пищу. (4)Им пропитывают ткань, чтобы она не пропускала воду.
(5)Стебли хлопчатника- отличное топливо. (6)…какое удивительное растение хлопчатник.
А 3. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
А) Родина обыкновенного хлопчатника – Мексика.
Б) Европейцы впервые услышали о растении, названном хлопчатником, в 16 веке.
В) Хлопок – богатство Узбекистана.
Г) Ткани из хлопка очень прочны, не портятся от стирки и устойчивы к гнилостным бактериям.
А4. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
А) Вот Б) Поэтому В) Значит Г) Однако
А 5. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?
А) стебли топливо Б) делают ткань
В) пропитывают ткань Г) масло употребляется
А6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Синели звезды на рассвете ( ) и над землей редела мгла.
А предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Б) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
В) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Г предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Весь трудовой 1) величавый 2) мир гордится 3) тобой 4) Россия.
А)1 Б) 1,2 , 3,4 В) 1, 4 Г) 3, 4
А 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Жилин смастерил Дине игрушки: куклу, мельницу.
А) Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью.
Б) Двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами предложения
В) Двоеточие ставится, потому что это сложное предложение.
Г) Двоеточие ставится после прямой речи перед словами автора.
Прочитайте текст и выполните задания А9—А10; В1—В4; С 1.
1) Снежная поляна в лесу, и на ней две березы. 2) Выпустили их деревья на середку, встали они друг против дружки, на виду у всех. 3) Обе молодые, легкие, стройные! 4) Девушки, да и только. 5) И захотелось чем-то отметить подруг. 6) Увидел под елкой темно- желтые шишки, набрал горсть и развесил на березках.
7) То-то оробеет глухарь, то-то удивится лось, то-то переволнуется сорока. (М.Бубеннов)
А 9. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
А) Летом в лесу очень красиво.
Б) Белые березки выделяются среди других деревьев.
В) Березки похожи на девушек-подружек.
Г) Автору захотелось украсить березки.
А 10. Определите тип речи
А) Повествование
Б) Рассуждение
В) Описание и повествование
Г) Описание и рассуждение
Часть 2.
В 1. Выпишите из предложения 2 грамматические основы.
В 2. Среди предложений 5-7 найдите предложение с однородными членами, запишите его номер.
В 3. Найдите нерас предложение, запишите его номер.
В 4. Найдите сложное предложение, запишите его номер.
Часть 3
С 1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
В сочинении сформулируйте тему и основную мысль текста. Какие еще писатели с любовью и восхищением относились к березе? Приведите примеры. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Шёл прекрасный зимний вечер. Снежинки падали на лицо Ванессы так нежно и приятно. Но вдруг, это перебилось шагом человека. Ванесса оглянулась, и увидела, что к ней из за угла школы, выходит учительница Марья Петровна.
- Правда приятно, когда эти малютки падают на нас?- спросила но возможно и ответила на свой вопрос учительница.
- Да, они такие маленькие и холодненькие. Приятно.- сказала Ванесса учительнице.
- Те, кто делает их, очень кропотливо относятся к работе.- нежным голосом проговорила Марья Петровна.
- Вы думаете, что это Дед Мороз? - спросила ученица.
- Возможно, но на самом деле, может быть и так.- легонько сказала приятная женщина.
- Вы всё ещё верите в него?- смотря в вечернее небо не поверила Ванесса.
- Он всегда был и будет существовать. Я это знаю.- Проговорила свой ответ преподаватель.
- Раз так, тогда я в него тоже поверю.- отозвалась девочка.
Объяснение:
Я просто придумала это если вы оцените мою работу.
1На длинной цепочке (п.п.), шёл по по улице (д.п.), человек без книги (р.п.), сидит на опушке (п.п.), пели о дружбе (п.п.), на одной ножке (п.п.), катался в лодке (п.п.), иду по узкой тропинке (д.п.), дорожка к беседке (д.п.), спал в берлоге (п.п.), шишки у ёлочки (р.п.), ткань для юбки (р.п.), упал с крыши (р.п.), мечтал о поездке (п.п.), держал в теплице (п.п.), прочитать о весне (п.п.), грядка для морковки (р.п.), трудился над рисунком (т.п.), играют на площадке (п.п.), спать в постельке (п.п.).
Объяснение: