Используя
приём «попс-формула», попробуйте доказать, что идею прочитанного
рассказа можно передать словами лиса из сказки «маленький
принц» антуана де сент-экзюпери: «не забывай! мы в ответе за тех, кого приручили».​

Имело - проверять нечего
умело - проверять нечего
милее - мИлый
белее - бЕлый
хохотать - хОхот, хохОчет
плечами - плЕчи
подмигивает - проверять нечего -ива- - это суффикс, это написание регламентирует правило.
перстами - пЕрст
положить - проверять нечего, проверочного слова нет. -лож- - это корень с чередованием гласной, его написание регламентирует правило.
погубить - гУбит
позвала - звАть
наказывает - проверять нечего -ыва- - это суффикс, это написание регламентирует правило.
связав - вЯжет
живую - можно написать жИв, но правило: жи-ши пиши с буквой И
сосной - сОсны
съедение - объЕдки

На крыше(П.п)
в окошки(В .п)
по ветке(Д.п)
Из кухни(р.п)
в дупло(в.п),объедки(В п)
 трубе(П.п)
у свинки(р.п)
болоте(п.п)
В  огород(В.п)
от акул(Р.п)

Все ПОДЧЁРКНУТЫЕ  сущ стоят в именит падеже и являются в предложениях ПОДЛЕЖАЩИМИ,

Летучие мыши (им п )сидели на крыше.
Летучие кошки (им п )влетали в окошки.

Летучая лайка (им п )скакала по ветке —
Из кухни в дупло приносила объедки.

В трубе ковырялась летучая свинка,(им п )
У свинки чесалась летучая спинка.(им п )

В летучем болоте ревел бегемот(им п ) —
Занёс его ветер (им п )в чужой огород.

Летучая репка (им п )скакала по грядке.
медведь(им п ) от летучих акул.

Летучий зайчонок(им п ) летел без оглядки.
Всё было в порядке.
И Ваня — заснул.