Напишите эссе рассуждение о какой либо великой личности нашего народа которую можно назвать сыном (дочерью) своей страны используя не менее 2 х числительных в падежных формах
Наука - экология занимается охраной и восстановлением окружающей природы и уже сейчас преподаётся в университетах. Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков . Сохранение культурной среды существенная задача. Культурная среда необходима для духовной, жизни, для нравственной самодисциплины и социальности человека. А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто жизненно важное для человека. Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного но не изучается нравственное значение и влияние воздействующей силы на человека всей культурной среды, хотя сам факт воспитательного воздействия на человека его окружения ни у кого не вызывает ни малейшего сомнения.
Всё вокруг что-то напоминает. Ненавязчиво творения входят в человека, становясь мерилом прекрасного. Он учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. И тогда и будущее становятся неразрывными для него. Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут все множиться и возрастать.
Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, бывшие "участниками" его юности, свидетелями исторических, революционных событий, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, он, как правило, равнодушен и к своей стране.
4) Дятлы приносят пользу, |очищая леса от вредителей|.
5) Шофер, |подъехав к перекрестку|, затормозил машину.
6) Я обрадовался, |получив хорошую оценку|.
7) |Приехав в город|, я направился в гостиницу
8) |Оставив белый след|, самолет...
9) Поезд, |приближаясь к станции|, замедлил...
10) |Выйдя на опушку леса|, я...
11) Грянул гром, |нарушив тишину ночи|
12) Над водой, |описывая круги|, парила...
13) Она, |замедлив шаг|, перешла...
14) Гуси, |прилетев на место|, опускаются...
15) |Сев за рояль|, девочка...
16) ...неподвижно, |опустив голову|
Всё вокруг что-то напоминает. Ненавязчиво творения входят в человека, становясь мерилом прекрасного. Он учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. И тогда и будущее становятся неразрывными для него. Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут все множиться и возрастать.
Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, бывшие "участниками" его юности, свидетелями исторических, революционных событий, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, он, как правило, равнодушен и к своей стране.