Определи тропы и стилистические фигуры.
1.не смеют что ли командиры чужие изорвать мундиры о штыки?
2.недаром помнит вся россия про день бородина.
3.москва, спалённая , французу отдана.
4.спорили сотни колоколов, день был субботний, иоанн богослов.
5.хорошо живётся общительному человеку: полмира у него в товарищах.
6.просветлённые, слёзы.
7.веселились, как дети.
8.кого позвать мне? с кем мне поделиться той грустной радостью, что я остался жить?
9. клянусь я первым днём творенья,
клянусь его последним днём,
клянусь позором преступленья
и вечной правды торжеством.
10.я шёл давно. шёл упорно вперёд. двигался и двигался, несмотря на боль в ногах. смотрел угрюмо на лес. страшился его, но продвигался в его сторону.
11.так тонет свинцовая гирька, если её положить на поверхность моря. так тонет напряжённый воздушный шарик ( ну, скажем, метеорологический зонд), если его выпустишь из рук.
12.первые и самые прочные представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из неё /родной земли/ и всю жизнь затем соотносим с этими изначальными образами, понятиями.
ответ (метонимия, метонимия, синекдоха, метафора, гипербола, эпитет, сравнение, оксюморон, анафора, парцелляция, синтаксический параллелизм, антитеза).

1. Вопрос к обстоятельству времени (когда? - ночью)
2. Вопрос к обстоятельству места (где? - на тополях)
3. Вопрос к обстоятельству времени (когда? - завтра) и к обстоятельству места (куда? - за город)
4. Вопрос к дополнению (от чего? - от ветра)
5. Вопрос к обстоятельству места (откуда? - от беседки)
6. Вопрос к определению (какое? - шоколадное)
7. Вопрос к обстоятельству места (где? - у костра)
8. Вопрос к обстоятельству образу действия (как? - выразительно)

На тополях набухли почки.
(что?) почки - подлежащее
почки (что сделали?) набухли - сказуемое
набухли (где) на тополях - обстоятельство места.

Дети поедут завтра за город.
(кто?) дети - подлежащее
дети (что сделают?) поедут - сказуемое
поедут (куда?) за город - обстоятельство места
поедут (когда?) завтра - обстоятельство времени

Правильное питание – залог здоровья, но не все это воспринимают серьезно. О “хлебе насущном” человек думает в течение всей своей жизни, каким бы трудом он не занимался.Мы начинаем задумываться о своем физическом и духовном здоровье, когда наш организм не справляется с теми стрессами, которые окружают нас на каждом шагу, и тогда мы обращаемся к целебным силам даров природы. Но если бы мы знакомились с ними в детстве, нас, наверное, не коснулись бы многие проблемы .За последние 100-150 лет наш рацион изменился до неузнаваемости. Благодаря гастрономической революции готовить стало легче, а переваривать труднее. Мы пьем порошковое молоко, завариваем кипятком сухое картофельное пюре, мажем на хлеб искусственное масло, утоляем голод хот-догами, чипсами и шоколадными батончиками. Супчики из пакетика, лапша моментального приготовления, бульонные кубики вытеснили со стола здоровую еду.С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. В их формировании важнейшую роль играет семья. Именно в младшем возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работо активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия.Какое питание можно назвать здоровым? Разумеется, это  питание, которое позволяет поддерживать хорошее состояние нашего здоровья. Для этого необходимо чтобы с пищей в организм поступали все жизненно необходимые элементы питания: белки, жиры, углеводы, витамины, незаменимые аминокислоты, необходимые организму минеральные вещества и другие, биологически важные компоненты пищи.Существует множество теорий правильного и рационального питания. Чаще появляются, наверное, только новыедиеты для похудения. По моему глубокому убеждению, каждый человек должен самостоятельно выбрать подходящую именно ему схему здорового питания.