Определите средства связи придаточного предложения с главным
1)Хорошо учит говорить тот, кто учит хорошо делать
2)Книга жизне лишь тогда, когда дух её устремлён в будущее
3)Люди перестаю мыслить, когда перестают читать

​

Хорошо осенью в лесу! Птицы, не улетевшие на юг, поют свои прощальные песни. В таком прекрасном месте даже не хочется ни о чем говорить. Здесь на время забываешь о том, что люди могут кричать, настолько лес спокоен и приятен. Издалека послышался протяженный свист птицы. Вслед за ней подала голос и другая птичка, но она скорее не свистела, а стонала. Листва на деревьях падая, шуршит. Гремят стволы старыхпадающих деревьев. Под моими ногами шелестят золотые, красные, зеленоватые листья. Так не хочется  уходить из леса, но уже смеркается, поэтому придется идти домой. 

1) перечислительные предложения. Шелк не рвется, булат не сечется, золото не ржавеет (пословица); 2) сопоставительные предложения. Дето припасает — зима поедает (пословица); 3) предложения обусловленности. Волков бояться — в лес не ходить (пословица); 4) объяснительные предложения. Ей представлялась картина: хрупкая ладья несется по течению (Вересаев); 5) присоединительные предложения. Русская интеллигенция росла и развивалась в условиях совершенно зверских,— это неоспоримо(Горький). Наступил вечер, шел дождь, с севера прерывисто дул ветер. (Перечисление.) Служить бы рад – прислуживаться тошно. (Противопоставление.) Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (Пояснение.)