по русскому языку 1.Слова, в которых происходит озвончение глухих: 

A) низкий, груз;

B) дуб, гладкий;

C) веревка, зов;

D) пруд, улов;

E) отдать, сдать.

2

Укажите слова с приставкой без-:

A) бе…граничный, бе…сонный;

B) бе..заветный, бе…предельный;

C) бе…покойный, бе…совестный;

D) бе…законный, бе…дарный;

E) бе…престанно, бе…причинно.

3

Укажите словосочетание с видом связи «примыкание»:

A) думать постоянно;

B) верить в мечту;

C) закат солнца;

D) учить правило;

E) переписать в тетрадь.

4

Укажите несклоняемые существительные:

A) знамя;

B) бархан

C) пламя;

D) кафетерий;

E) жалюзи;.

5

Укажите глагол, который пишется с не- слитно:

A) (не)могу;

B) (не)было;

C) (не)разбудить;

D) (не)домогать;

E) (не)любить.

6

Определите стиль:

Но Мадонной невидимой совесть на любых перекрёстках стоит.

A) художественный;

B) публицистический;

C) разговорный;

D) официально-деловой;

E) научный.

7

Выберите вариант ответа с пропущенным окончанием –ит:

A) Исследуемая проблема вызыва…т большой интерес ученых мира.

B) Газета сообща…т о чрезвычайном происшествии.

C) С людьми он разговарива…т спокойно.

D) В мировом океане обита…т несколько тысяч видов рыб.

E) Где-то вдалеке шурш…т камыш.

8

В этом предложении употребляется числительное, которое имеет только две формы для всех падежей:

A) Протяженность самого длинного метрополитена – триста девяноста два километра.

B) Он на лыжах более ста пятидесяти километров.

C) Переподготовку пятьдесят один человек.

D) Слон каждый день выпивает до девяноста литров воды.

E) С того времени девятнадцать лет.

9

Вы шумите, шумите, надо мною, берёзы. Запятая выделяет

A) обращение;

B) уточняющий член;

C) приложение;

D) вводное слово;

E) обособленное определение.

10

Укажите слова с приставкой при-:

A) пр..града, пр…рода;

B) пр…мьера, пр…зидиум;

C) пр…быть, пр…пятствие;

D) пр…спокойно, пр…ветствовать

E) пр…каз, пр…ступ;.

​

Как-то поздней осенью ,я до ночи задержался в лесу. Последние лучи скрылись за дальным горизонтом. Воздух был свеж.

Осенние ночи холодные. Под гиганнской сосной ,соорудил я небольшой шалаш, чтобы до утра незамерзнуть. В пахучий хвое хорошо спалось.

На рассвете я услышал что рядом с моим хлипком убежищем зашелистели листья. Хрустнула старая ветка и раздался непонятный звук.

Я выглянул из шалаша. Мимо меня пробежал кругленький шарик с колючими иголками, на спине. Еж! Он проскользнул под низкий кустик, и долго возился там. Потом он вылез из под куста и скрылся в лесной чащи.

Вскоре ежик вернулся. На его колючтках лежало пахучие яблочко. Рядом был его тайник и зверёк исчез в нем.

Все утро таскал еж в норку грибы лесные яблоки.

Основная функция научного стиля речи – передача логической информации и доказательство её истинности. В зависимости от тематики обычно выделяют научно-техническую, научно-естественную, научно-гуманитарную разновидности научной речи. Кроме того, в зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить такие подстили, как: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, патентный, учебно-научный, научно-популярный. Эти подстили используются в разных жанрах научной речи

а) собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др.;

б) научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник, учебное пособие и др.;

в) научно-популярный – очерк, книга, лекция и др.

При всём разнообразии разновидностей и жанров научный стиль речи характеризуется единством своей доминанты, то есть наиболее важного, организующего стиль признака. Доминанта научного стиля – понятийная точность, подчёркнутая логичность речи.

Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, обладающих качеством однозначности и наилучшим образом выразить сущность понятия, то есть логически оформленной общей мысли о предмете, явлении. Поэтому в научном стиле избегают употреблять (но всё же иногда используют) различные образные средства, например, метафоры. Исключение составляют лишь термины-метафоры.

Обобщённость и отвлечённость языка науки диктуется спецификой научного познания. Наука выражает абстрактную мысль, поэтому язык её лишён конкретности. Слово в научной речи называет обычно не конкретный, индивидуально неповторимый предмет, а целый класс однородных предметов, явлений, то есть выражает не частное, не индивидуальное, а общее научное понятие. Поэтому в первую очередь отбираются слова с обобщенным и отвлечённым значением.