Прочитайте. Сформулируйте «тонкие» и «толстые вопросы к тексту. ​

1.По мнению биологов (источник сообщения) , ежегодно исчезает около 30 000 видов живых организмов.

2. Представьте себе (обращение к собеседнику) , по всему миру погибают насекомые: комары, пчелы.

3. К великому сожалению (чувства гворящего) , в 2050 году четверть всех видов живых организмов будет находиться под угрозой исчезновения.

4. По подсчетам ученых (источник сообщения) , с 1970 года численность диких животных и птиц на планете сократилась на 25-30%.

5. С точки зрения экологов (источник сообщения) , к концу этого столетия планета Земля лишится около половины своего нынешнего биоразнообразия.

6. Вообразите себе (обращение к собеседнику) , если сдавать макулатуру, можно сохранить миллионы деревьев ежегодно.

7. Уверен (степень уверенности говорящего) , тему об охране окружающей среды наглядно и убедительно могут раскрыть цифры.

Объяснение:

Лаг-лож:
1. Я положила книгу на стол
2. Сегодня дети писали контрольное изложение.
3. Таня излагала своё идею на непонятном нам языке.
раст-ращ-рос:
1. В саду росли шикарные розы.
2. И вдруг мы заметили неизвестное нам растение.
3. В этом году мы начали выращивать новые виды фруктов и овощей.
ё-о после шипящих:
1. На этот раз Катя получила в подарок расчёску и зеркальце.
2.  Пшёнка - моя любимая каша.
3.  На моих брюках разошёлся шов.
з-с приставки:
1. Диктанты Саша пишет совершенно безграмотно. 
2. Мне не удалось разглядеть, то что нёс папа в коробке.
3. Учителя называют Диму бессовестным, так как он ужасно ведёт себя на уроках