Распредели словосочетания на две группы (главное слово обозначено звёздочкой): «прич. + сущ*.» и «прич.* + сущ.»;
закрытое окно, успокоенный мамой, захламлённый сарай, сломанная ребёнком

Передо мной картина Толстого.Разглядывая её я представила, как художник гуляя по саду. сорвал фрукты и цветы, всё это он положил на серый стол, стоящий у жёлтой стены.
Белые, розовые и оранжевые лилии поставил в прозрачную вазу. В вазе видна вода и стебли цветов. На аромат резанного яблока прилетели изящной формы мотыльки.Они парят в воздухе.Видим как на виноградную, сорванную с листиком гроздь, села сизая птичка и клюёт вкусный, сладкий виноград. Также на столе мы видим несколько веточек красной и жёлтой смородины. На несколько ягодок попал луч солнца и эти ягоды стали янтарного цвета.
Посмотрев внимательно на получившийся натюрморт , художник не смог удержаться, чтобы не нарисовать свою картину. Назвал он её просто- " Цветы, фрукты, птица".Ф. П Толстой отразил в картине нежность цветов, изящество и раскраску мотыльков И птички, прозрачность воды и вазы.
Эту картину я бы хотела предложить посмотреть своим друзьям,так как художник, пользуясь  красками, изобразил так красиво то, что создаёт матушка- природа. 

 ) 1)ДублеНый длиННых искусствеННых шубок. 2)ЖёваНый хлеб неугомоННые 3)копчёНой колбасы солёНые и мариноваНые огурцы. 4)заспиртоваННую в шоколаде, привёз племяННице обеспечеННый дядя. 5)В коваНый сундук накоплеННое придаНое. 6)Для смышлёНых малышей куплеНы коробки. 7)ИсписаННая под застелеННую куплеННым  8)НекрашеНое окно слегка повреждеНо. 9)ВязаННые вручную Если ты дисциплинироваННый ребёнок,  необыкновеННое .
||) 1)Опасения его были вызваНы неслыхаНой. 2)пудреНой армией. 3)монотоННости. 4)соляНых озёр. 5)Все берега пустыННы6)куриНого пуха. 7)и мудрёНого старца. 8), вытесаННой степными кочевниками из серого крупнозернистого камня. (К.Паустовский)