Расставьте пропущенные запятые, начертите схемы предложений, определите виды придаточных. 1.Я (не)верю что п…сатель может равнодушно относиться к своим г…роям. 2.Там где глаз (не) мог отличить в п…тёмках поле от неба ярко мерцал огонёк. 3.Под веч…р мы вышли на ту п…ляну где р…сли огромные дубы. 4.Ст…рушке столько же хотелось повторить свой рассказ сколько мне его слушать. 5.Выписать местоимения, определить их разряды. Выписать слово с чередующейся согласной в корне. Выписать слово, где правописание приставки зависит от следующего звука. Определить связи в словосочетаниях: К своим г…роям, вышли на п…ляну, огромные дубы, мерцал там. Выполните задания с 10-13. 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Дело в том,(1) что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. На одном рисовал всякие узоры,(2) на другом – кораблики среди моря,(3) на третьем – сказочные города,(4) на четвёртом – цветы и бабочек. И всякие космические картинки. И ещё много всего – получалось красиво и интересно. Ребятам это,(5) конечно,(6) нравилось,(7) но я всё равно был среди них чужим. 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 27. ответ запишите цифрой. (27)Хотелось, чтобы появился друг. 12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Он большой,(1) зелёный,(2) есть где играть и в мяч,(3) и в пряталки,(4) и в разные другие игры. Ребята играли почти каждый день,(5) особенно летом. И я постепенно перезнакомился с ними,(6) и все мы относились друг к другу по-хорошему. 13. Среди предложений 17–22 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю. (19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.
Сейчас ещё пока что тихо, но в самом ближайшем времени из дальних тёплых стран на родину вернутся перелётные птицы. Своим весёлым щебетом они огласят окрестности, тем самым приблизив и поторопив наступление весны.
Нужно только совсем немного подождать - и молодая весна заявит о своих правах. Мрачные ныне леса оденутся в зелёную листву и на их ветвях птицы будут петь песни и вить гнёзда. И пускай сейчас снег ещё остаётся повсюду - это ненадолго. Молодой и звонкий март справится со своей задачей. И первые предвестники тёплого времени года оповестят природу о переменах. Быстрые ручьи, звеня и переливаясь будут разносить радостную весть: "Весна идёт! Весне дорогу!".
Весна - чудесно время года. Весной везде только-только будет таять снег . Будут раздаваться звонкие голоса птиц . Весной после школы детишки будут снимать рюкзаки и своими шустрыми ножками шлёпать и бегать по лужам. А взрослые придут домой и переоденутся и бегом в магазины. Деревья только начнут расцветать.Появятся первые почки и цветочки . Весною так вкусно пахнет природой . Ещё весной часто идут дожи , и ты опять же шлёпаешь по лужам , идёшь под зонтиком . Весна - это красивое и чудесное время года !