Составить предложения на схему: 1. [—= ] – (а, но) [—=]
2. [—=] – (когда) [—=]
3. [—=] – (если) [—=]
4. [—=] – (поэтому) [—=]
5. [=] – (словно, будто) [=]​

1. Спешащие на учебу школьники и бурсаки.

Существительные, конкретизирующие текст: колокол, грамматики, риторы, философы, богословы, дискант, тенор, платья, карманы, пали, розги, тропы.

2. Поутру - наречие пишем слитно ( по утру можно определить погоду - существительное с предлогом пишется раздельно),

Зато - союз, пишем слитно (за то дерево - местоимение с предлогом пишем раздельно).

Вместо - предлог, пишем слитно (в место, указанное на карте- существительное с предлогом, пишем раздельно).

Наподхват - наречие, пишем слитно ( В этом стихотворении мы обратили внимание на подхват - стилистическую фигуру. Существительное с предлогом, пишем раздельно).

1. Спешащие на учебу школьники и бурсаки.

Существительные, конкретизирующие текст: колокол, грамматики, риторы, философы, богословы, дискант, тенор, платья, карманы, пали, розги, тропы.

2. Поутру - наречие пишем слитно ( по утру можно определить погоду - существительное с предлогом пишется раздельно),

Зато - союз, пишем слитно (за то дерево - местоимение с предлогом пишем раздельно).

Вместо - предлог, пишем слитно (в место, указанное на карте- существительное с предлогом, пишем раздельно).

Наподхват - наречие, пишем слитно ( В этом стихотворении мы обратили внимание на подхват - стилистическую фигуру. Существительное с предлогом, пишем раздельно).