Спишите. Раскройте скобки, вставьте пропушенные буквы, расставьте не- достающие знаки препинания. Придумайте к тексту два таких заглавия,
одно из которых будет отражать его тему, а другое основную мысль.
Ещё хмурится свинцовое небо но в пр..светах обл..Ков на (не)
которое время проб..вается меч..м луч солнца. Весна наб.рает
скор..сть.
По утрам лё..кий х..Л..док держится вн..Зинаха на южной стороне
пр..горка уже заг.релись Ж.Алтые огоньки какого (то) p..стения. Это
мать-и-мачеха. Н.. (c) чем не спутаешь ж..лтые к..рзинки её цветка.
Вот что (то) бл..снуло в розовом веере лучей. Это мя..ко сл..вается
с блеском вод и остатками снега заобл.,чное с..яние солнца. Из кустов
доносится чьё (то) пение, словно звенит серебря..ый К.Л..кольчик
Овсянки! Зимой они вялые, (не) пр..метные а сейчас заговорили
полным голосом. Пройдёт какая (нибудь) неделя и грачи..ый гомон
и песни жаворонков об..явят о победе весны. Вернутся и другие птицы.
Много трудностей пр..дётся продолеть им на пути кр..дным местам
но (н..) какие пр..Пятствия не ост..новят их.
1) Укажите в тексте неопределённые и отрицательные местоимения.
Объясните их правописание.
2) Определите, в форме какого падежа употреблены неопределённые
и отрицательные местоимения. Подчеркните их как член предложения.
3) Найдите в тексте предложения, соответствующие следующим пунк-
туационным схемам: [ — =l, a[= —]; [— — —), а =]. Какими
являются предложения по количеству грамматических основ
или сложными? Как вы это определили?
4) Укажите в тексте слова, употреблённые в переносном значении. Какон
это тип переноса названия с одного предмета на другой
метонимия? Почему вы так решили?
5) Докажите, что по своей функционально-стилистической принадлежности
данный текст относится к художественному стилю.
простыми
метафора или
Объяснение:
Жизнь человека удивительна Но стоит ли держать зло на людей, обидевших нас?НЕПРОЩЕНИЕ может стать причиной более серьёзных противоречий: обмана, оскорбления, унижения, предательства или даже преступления. Каждый день человек ходит и думает о том, что его обидели. Негативные мысли начинают разрушать его, он нервничает, раздражается, перестает улыбаться и даже может заболеть.
Каждая обида — это своеобразное испытание человека на прочность. Если ошибки
Ведь именно научившись прощать, мы сумеем решить многие наши проблемы, получим возможность наслаждаться любовью родных и близких, любить самим, дарить радость.
2.Напомню, что под термином "глагол" в данном контексте понимается часть речи, отвечающая на вопросы "что делать?", "что сделать?" (и производным, типа, "что будем делать?" и т.д.). Глаголы обозначают действие, состояние, отношение. Глагол может иметь следующие признаки:залог (действительный или актив, страдательный или пассив. *Современные лингвисты выделяют ещё средневозвратный залог*),вид (совершенный, несовершенный),лицо (первое, второе и третье),число (единственное, множественное),время (настоящее будущее),наклонение (изъявительное, условное или сослагательное, повелительное) ирод (мужской, женский, средний).Глагол также может иметь такие морфологические признаки, как "переходность/непереходность" (я пишу [ответ] - переходный, я иду - непереходный), "возвратность/невозвратность" (он долго извинялся - возвратный, мы читали - невозвратный).Под "спряжением глаголов" - понимают изменение глаголов по лицам (я, ты, он и т.д.) и числам (единственное и множественное). У лингвистов также есть понятие "спряжения глаголов" в широком смысле слова, под которым они понимают изменение глагола по наклонениям, временам, лицам и числам.Чтобы определить спряжение глагола, нужно:перевести его в начальную форму (по другому называется "неопределенная форма", "инфинитив"). Начальная форма глагола сохраняет только признаки вида, переходности/непереходности, возвратности/невозвратности. Например, от глагола "послушайте" начальная форма - "послушать", "вдохнём" - "вдыхать", "шёл" - идти, "завертятся" - завертеть и т.д.посмотреть, падает ли ударение на окончание глагола?все глаголы с безударным окончанием на "-ить" относятся ко 2-му спряжению.также ко 2-му спряжению относятся - 11 глаголов-исключений, которые нужно запомнить.В свое время меня в школе заставляли выучить наизусть "считалочку":гнать, держать, дышать, зависеть,видеть, слышать и обидеть,а ещё терпеть, вертеть,ненавидеть и смотреть.Следует заметить, что все производные от этих глаголы также будут относиться ко 2-му спряжению.все остальные глаголы относятся к 1-му спряжению (за небольшим исключением).Особо следует сказать о некоторых глаголах на "-ить", в которых ударение приходится на конец слова: брить, стелить, почить, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, а также глаголы на -шибить (ушибить, ошибиться). Они относятся к 1-му спряжению.К 1-му спряжению принято относить такие редкие глаголы, как зиждиться, зыбиться.Знание, к какому спряжению относиться глагол, позволяет правильно писать окончания при спряжении глагола (*в первом лице единственного числа глаголы как I, так и II спряжения имеют окончание -у (-ю)*):P.S. *В русском языке есть несколько разноспрягаемых глаголов (с ударными окончаниями), которые имеют часть форм 1-спряжения, часть 2-го, например: бежать, хотеть*.