Ссочинением проблемаактивного противостояния злу (должен ли человек противостоять злу ? ) по тексту на дворе стоял 1940 год. в то время мы учительствовали в селе карыж глушковского района курской области. до полного благополучия было еще далеко, но в детдоме стали появляться первые признаки перемен. дети понемногу становились доверчивее, добрее. потихоньку крепла дисциплина. и все же здесь по-прежнему держались старые порядки. сижу в учительской. входит завхоз. прервав разговор, обращается к завучу: — нина петровна, дай какую-нибудь девочку. пусть ко мне домой ведро отнесет. голос у завхоза тусклый, ровный. ни волнения, ни сомнения в нем нет. обычное дело — отнести домой ведро ворованного сахара. только и всего. то, что завхоз нечист на руку, тут знают все. привыкли. никто не подает голоса. и все-таки смотрю на нину петровну. может быть, хоть на этот раз взволнуется ее сердце. неужели даже не укорит! живо себе представляю, как встанет она и гневно бросит ему в лицо: — слушай, владимир иванович, раз уж тащишь, так тащил бы хоть сам. тебе еще девочку подавай. постыдись! но нина петровна к завхоза относится с полным пони манием. ведро-то тяжелое, а годы у человека не юношеские, как не . она выходит в коридор. выискивает глазами кого-то и зовет: — лида, поди сюда. владимиру ивановичу отнести ведро. девочка покорно берет доверху наполненное ведро и, изогнув шись, волочит его вслед за размеренно вышагивающим завхозом. никаких продуманных намерений у меня не было. все вышло само собой. быстро, словно кто-то толкнул меня, я бросилась впе ред и загородила завхозу путь. задыхаясь, заговорила ему прямо в лицо: — куда это вы сахар потащили? а ну живо несите назад! со всем обнаглел! средь бела дня детей обкрадывает. только попро буй на щеках у меня красные пятна. не послушается, вцеплюсь в ведро, драться буду, кусаться, а сахар не . несколько секунд он смотрит на меня, словно пытаясь понять, какая муха меня укусила. кажется, понимает. молча мнется с ноги на ногу, и даже подобие румянца выступает на небритых щеках. ничего не говорит. берет из лидиных рук ведро, возвращается и подрагивающими руками послушно ссыпает сахар назад. я ждала мести, подвохов, ругательств за своей спиной — неви димой, но выматывающей нервы повседневной борьбы. получи лось совсем иначе. буквально через несколько дней завхоз подал заявление и по собственному желанию покинул наш детский дом. словно только того и ждал, пока кто-нибудь напомнит ему, что красть нехорошо. как мало понадобилось, чтобы пресечь это зло! ни борьбы, ни нервов, ни жертв. наверное, итог был бы в точности таким же, очу тись на моем месте любой другой человек. почему же воспитатели наши, в общем-то честные люди, предпочитали ничего не заме чать? оглядываясь назад, я и сейчас склонна полагать, что молча ние — это даже худшее зло, чем воровство нашего недобросовест ного завхоза. быть может, и не пропащий был он человек. поймай он хоть раз чей-нибудь укоряющий взгляд, услышь слово осужде ния из уст своих коллег, ничего бы такого вообще не случилось. но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жули ком, на других бросило тень соучастия.
Пояснение:
Слово "гуманитарный" относится к области гуманитарных наук, которые изучают человека и человеческую деятельность в различных сферах (например, история, философия, языкознание и т.д.). Это понятие связано с умственной деятельностью и анализом.
Слово "гуманный" означает доброжелательный, сострадательный, человеческий. Оно относится к отношению к другим людям, эмоциям и моральным ценностям.
Теперь рассмотрим предложения:
А) "гуманитарный груз для пострадавших от наводнения доставлен своевременно." - В данном контексте употребление слова "гуманитарный" верно, так как речь идет о специализированном грузе, предназначенном для помощи пострадавшим от наводнения.
Б) "Гуманитарный поступок нашего товарища вызвал восхищение." - В данном контексте слово "гуманитарный" не подходит, так как здесь речь идет о поступке, который был доброжелательным и выразил сострадание.
В) "На гуманитарные специальности в вузах города всегда большой конкурс." - В данном контексте слово "гуманитарные" верно, так как оно указывает на специальности, связанные с гуманитарными науками.
Г) "Европейские страны систематически оказывают гуманитарную развивающимся странам." - В данном контексте слово "гуманитарную" верно, так как оно указывает на помощь и поддержку, которую европейские страны оказывают развивающимся странам.
Итак, правильное предложение, в котором нужно употребить слово "гуманный" - предложение Б: "Гуманный поступок нашего товарища вызвал восхищение."
2) Никто иной не умел делать того, что он умел. (Слитно. Здесь "никто иной" также обозначает отсутствие другого человека, подразумевается невозможность выполнить указанное действие кем-то другим.)
3) Нужно, чтобы дело это было поручено никому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Слитно. "Никому другому" выражает отсутствие возможности поручить дело кому-то еще, кроме указанного актёра-художника.)
4) Никому другому этого поручить было нельзя. (Слитно. В данном случае "никому другому" выступает как отрицание возможности поручить данное действие любому другому человеку.)
5) Я целыми днями читал, ничем иным заниматься не хотелось. (Раздельно. Здесь "ничем иным" выступает как отрицание желания заниматься другим делом, чем чтение.)
6) Этот провал [в Пятигорске] есть не что иное, как потухший кратер. (Раздельно. "Не что иное" обозначает отрицание возможности провала быть чем-то другим, кроме потухшего кратера.)
7) Гость был никто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Слитно. Здесь "никто другой" указывает на отсутствие другого гостя, кроме Павла Ивановича Чичикова.)
8) Никто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. (Слитно. "Никто иной" обозначает отсутствие другого человека, способного выполнить указанную работу так же удачно.)
9) Оказалось, что был он [экипаж] не что иное, как рессорная лёгкая бричка. (Раздельно. "Не что иное" указывает на отрицание возможности экипажа быть чем-то другим, кроме рессорной лёгкой брички.)
Упражнение 2.
Выяснить некоторые подробности, о некоторых вещах сообщить, с кем-либо посоветоваться, с кем-то переговорить, некоторые неприятности, чьи-то возражения, о каком-то ведомстве ошибиться, на кого-то надеяться, о чем-то договориться, уехать куда-нибудь, где-то заночевать.
Упражнение 6.
Выберите правильный вариант написания наречия.
1) Все равно некуда спешить.
2) Он нисколько не был похож на мать.
3) Ниоткуда было ждать.
4) Вам незачем рисковать.
5) В молодости ему было все непочем.
6) Друзья немало не сомневались в успехе.