Упражнение:37 Составьте сочетания слов, подбирая к словам левого столбика слова из правого столбика и ставя их в нужной форме. образец: Я фотографирую. Рисовать красками, я
известный
русло
фотографировать
писатель
красками
рисовать
широкий
ответ
систематически
изучаю
точный
увидеть
наяву
​

Моя подруга отправила письмо одному известному человеку, и он ей ответил! она была неожиданно приятно удивлена. рассказывала мне, как это здорово, и что в переписке он еще лучше, чем о нём говорят, и что надо написать еще кому-то. вот рассказала она мне, а я задумалась: действительно, чего это мы стесняемся написать тем людям, с которыми хотели бы познакомиться? а вдруг не ответит? а что он подумает? а о чём я её спрошу? а если я ему не понравлюсь? и хотя вроде бы эти вопросы ужасают, но ведь на самом деле тревога же беспочвенна? ну не ответит, и ладно. но ведь попытка - не пытка, отошлём письмо, и посмотрим. и если не сбудутся наши ожидания, то ведь наоборот хорошо - получим ответ! или.. о чём я его спрошу но ведь мы в интернете общаемся с десятками людей! и ведь находим, о чём поинтересоваться, разве нет? и разве знаменитость - не человек? разве нельзя задать ей те же житейские вопросы? а вот теперь осталось только решить, кому отправить письмо. никите джигурде? может быть, найти связь с любимым музыкантом девидом гилмором.. спросить их, как они достигали своих высот, как развивались, что стало для них стимулом двигаться. спросить, не мешает ли слава их семье и им самим? что значит - быть знаменитым? как слава изменила их характеры? а может, проще - спросить, какой их любимый цвет и какой подарок они хотели бы получить на следующий день рождения. или какая их самая большая мечта.. как они себя чувствуют, в конце концов. ведь люди же, и в большинстве своём немолодые. а вы кому хотели бы написать письмо? а может, уже кому-то написали? общались ли с далёкими знаменитостями?

1) Вокруг раскинулись большие САДЫ, /засаженные низкими яблонями/.

2) СЛОВА, /имеющие несколько значений/, называются многозначными.

3) /Внезапно раздавшиеся/ громкие КРИКИ разбудили меня и весь наш табор.

4) Потом я принес ещё несколько КНИГ, /рекомендованных Катей Петровой/.

5) ВЫПУСКНИКИ средней школы, /получившие аттестат зрелости/, имеют право на поступление в высшее учебное заведение.

6) Обеспокоенный капитан вышел на палубу. (В этом придложении нет причастного оборота, есть просто причастие - обеспокоенный. Оно относится к слову капитан).

7) Денисов кивнул головой /стоявшему возле него/ КАЗАКУ.​

Объяснение:

Определяемое слово обозначено заглавными буквами у меня, а ты его пиши, как нужно, и возьми в прямоугольник.

Границы причастных оборотов выделены знаками / /. Подчеркни причастные обороты волнистой линией.