Вам в кармашек!

Укажите предложения с прямой речью и предложения с косвенной речью.
какие из этих предложений читаются с интонацией предупреждения (после
комментирующих слов), в каких комментирующая часть произносится с интона-
цией пояснения? Определите, какие знаки являются выделительными.

15 февраля 1914 г., перед тем как двинуться к полюсу, Георгий
аковлевич Седов сказал своим товарищам: «Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие
предмник страницы, Россия может гордиться ими. Теперь на нас
лежит ответственность оказаться достойными преемниками наших исследований Севера». Седов выразил
сожаление, что он выступает в путь не таким крепким, как это было
бы нужно в этот важнейший момент. Но он по товарищей, что-
бы они не беспокоились об его участи. Он сказал: «Если я слаб — спутники мои крепки. Даром полярной природе мы не дадимся».​

Ходили мы на экскурсию на автозавод и там видели,как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины.Бегут по конвейеру колеса,крылья,моторы,а в конце цеха новенькие самосвалы с конвейера сходят. Ходим мы по цеху,смотрим.Оглядываемся назад:Вити нет. -Витька!Витька!-закричали мы.А он выходит из-за станка и говорит: -Я гайку завинчивал.Мне один рабочий позволил. Вдруг глядим:с конвейера сходит новенький автомобиль.А Витька показывает на колесо и кричит: -Вот здесь моя гайка! Мы ему не поверили и побежали к его знакомому рабочему. Тот улыбнулся и сказал хотите?Становитесь в очередь! И каждый ученик из нашего класса завинтил по гайке на колесе.

Ходили мы на экскурсию по автозаводу и там видели, как при различных болтов и гаек на конвейере собирают машины. Движутся по нему крылья, колёса, моторы, а в конце цеха новенькие автомобили выходят. 
Ходят ребята по цеху, смотрят. Оглядываются назад, а меня нет. 
-Витька! Витька! - кричат они. А я выхожу из-за станка и говорю: 
-Я гайку завинчивал. Мне один рабочий разрешил. Вдруг глядим: с конвейера сходит новенький автомобиль. А я показываю на колесо и кричу: 
-Вот здесь моя гайка! Ребята мне не поверили и побежали к моему знакомому рабочему. Тот подтвердил мною сказанное и, улыбнувшись, предложил ребятам тоже прикрутить по гайке. И каждый ученик нашего класса принял участие в сборке автомобилей. Все были довольны и с чувством гордости, весёлые и радостные шли домой.