Задание 2. Найдите в тексте стихотворения примеры оглушения и озвончения согласных звуков. Запишите несколько примеров в фонетической транскрипции. Оглушение и озвончение согласных звуков
1) Звонкий согласный на конце слова или перед глухим согласным произносится как глухой. Такой фонетический процесс называется оглушением.
2) Глухой согласный перед звонким согласным произносится как звонкий. Такой фонетический процесс называется озвончением.
ПОЖЕЛАНИЯ
Не грызите ногти,
Не точите когти,
Не кусайте локти
После тяжких дел.
Вкривь скрипите скрипкой,
Вкось скрепите скрепкой.
Приготовьте крепкий,
Приготовьте редкий,
Чуткий, чёткий, меткий
И горячий сон…
И разбейте блюдце
С голубой каёмкой,
И разлейте сердце
Вскользь с насмешкой тонкой…
Тема времени очень актуальна сегодня. Его никогда не хватает.Все куда-то бегут, суетятся, крутятся "как белка в колесе", но ничего не успевают.Словно за ветром гоняются.Я-человек, который дорожит временем и не тратит его впустую. А что можно сказать о вас? Например, я не сижу часами перед монитором компьютера, не болтаю долго по телефону, люблю порядок, чистоту, аккуратность и дисциплину. У меня всегда всё на своём месте лежит. к урокам я отношусь ответственно, раз села заниматься, то уж не стану отвлекаться на пустяки и разговоры , которые доносятся из соседней комнаты.Я умею сосредотачиваться на главном.Ценить и беречь своё время и время других людей - это очень важно. Нельзя обещать и не выполнять обещанное; сказать, что прийдёшьна встречу, а самому забыть об этом.Если ты будешь развивать в себе качество бережливости причём - ко всему, то тогда день покажется тебе длинным и ты успеешь всё сделать вовремя, получишь удовольствие и доставишь радость и себе, и другим.
План изложения
1. Орлиное гнездо.
2. Неожиданная потеря.
3. Крик голода.
4. Усталость и отчаяние.
5. Бесценная ноша.
по подробней
1. Орлиное гнездо. (В пункте плана предельно кратко отражена экспозиция рассказа и актуализирована главная мысль первой части текста.)
2. Неожиданная потеря. (Именительный темы сообщает о неожиданной потере орлом добычи. Это выражено определением "неожиданная" и сематикой слова "потеря". В данном употреблении предложение-пункт плана имплицитно содержит (подразумевает) и то, как повели себя люди, напавшие на орла. Помимо содержательно-фактуальной информации такой вариант пункта плана подразумевает и содержательно-концептуальную информацию (идею микротекста.)
3. Крик голода. (Предложение очень лаконично сообщает о поведении голодных орлят. Не называя действий орлят: "подняли свои головы", "стали пищать", "просили корма", - предложение подразумевает эти действия.)
4. Усталость и отчаяние орла. (Предложение является обобщением фактов: орел устал и не может снова лететь за добычей, лаская птенцов, он словно просит их успокоиться и подождать. Отчаявшись, орел отлетел от них на верхний сук, чтобы не слышать голодный писк, но орлята "засвистали" еще жалобнее. Сам орел отчаянно закричал и полетел к морю. Предложение-пункт выражает главную мысль микротекста и осуществляет связь с последующей частью изложения.)
5. Бесценная ноша.
(Предложение подразумевает фактуальную информацию. Сообщается и концептуальная информация: новый полет за рыбой чуть не стоил орлу и его детям жизни. Орел осторожен: "нет ли людей".)
6. Сила родительской любви. (Последняя часть текста содержит фактуальную информацию и развязку конфликта. В пункте плана, соответствующем последней части текста, события имплицитны, эксплицитна - четко выражена - главная идея рассказа, являющаяся логическим итогом и результатом взаимодействия содержания частей текста. В пункте плана выражена и авторская оценка, которая в тексте имплицитна.)
6. Сила родительской любви.