Запишите предложения, подчеркните обособленные определения, выделите их запятыми.
1.Стебли подводных растений составляли сказочный лес пронизанный
сверху мутно-зелёными лучами солнца. 2.Далёкие и таинстве..ые
перемигивались звёзды. 3.Наши сведённые однажды судьбы разлетелись
врозь. 4.Заворожённые они сидели на полу у самой сцены. 5.Ворона удобно
дремавшая на ветке старого клёна очнулась и каркнула. 6.И я очарованный
до глубины души смотрю на эти с детства знакомые полотна. 7.Лишь белые
гребни взбудораженного ветром моря сверкают фосфорическими
вспышками. 8.Дождь нудный и бесконечный всё ещё лил. 9.Живи так, будто
время оставленное тебе есть неожиданный подарок. 10.Стаи птиц
улетающих на юг напоминали о приближении зимы. 11.Взволнованная
полученным известием мать долго не могла уснуть. 12.Небо покрытое
облаками все же давало достаточно света.
Имена существительные могут играть роль,как главных, так и второстепенных членов предложения.Например,слово дом может быть главный членом предложения и выступать в роли подлежащего:В лесу стоит дом( что? подлежащее в роли существительного) лесника.Так же:Я одна в доме(в чём? дополнение выраженное предлог+существительное).
Однородные имена существительные пишутся через запятую или союз "и", "или".
Имена существительные могут употребляться в прямом и переносном значении.Например:Как корова на льду -это переносное значение.
К именам существительным нельзя подобрать синонимы и антонимы!
Узник
Сижу за решеткой в темнице сырой
Вскормленный в неволе орел молодой
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном.
Клюет, и бросает, и смотрит в окно.
Как будто со мною задумал одно;
Зовет меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет: «Давай улетим! »
Мы вольные птицы: пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора.
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер… да я!
(1822)
М. Ю. Лермонтов
Узник
Отворите мне темницу,
Дайте мне сиянье дня,
Черноглазую девицу.
Черногривого коня!
Я красавицу младую
Прежде сладко поцелую,
На коня потом вскочу,
В степь, как ветер, улечу.
Но окно тюрьмы высоко
Дверь тяжелая с замком;
Черноокая далеко
В пышном тереме своем;
Добрый конь в зеленом поле
Одинок я – нет отрады:
Стены голые кругом,
Тускло светит луч лампады
Умирающим огнем;
Только слышно: за дверями
Звучномерными шагами
Ходит в тишине ночной
Безответный часовой.
(1837)
Опорные вопросы.
1. С чем связан мотив узничества в поэзии русских романтиков? Насколько этот мотив близок Лермонтову и Пушкину?
2. Что вам известно об истории создания этих стихотворений? (Обратите внимание на год написания каждого стихотворения) .
3. Сопоставьте образы темницы в двух стихотворениях. Как относятся узники Пушкина и Лермонтова к ситуации заточения?
4. Каким настроением проникнуто каждое из стихотворений? Какими художественными средствами подчеркнуто это настроение?
5. Как изображена в стихотворениях вольная жизнь? Почему у Пушкина стихотворение завершается описанием воли, а у Лермонтова – описанием тюрьмы?
6. Какова связь этих произведений с фольклором? (Обратите внимание на лексический состав, тропы, образную систему, стихотворный размер) .
Объем ответа - 20-25 предложений.