Самостійна робота
В. Чемерис. «Вітька + Галя, або повість про перше кохання»
1. Скільки років В. Горобцю?
А 15 Б 14 В 13 Г 16
2. Вітька вагається перед дуеллю, чи
А “думати про даму свого серця” Б “ходити всю ніч по хаті”
В йти на дуель Г “пити молоко, чи не пити”
3. У Великих Чаплях не було станції швидкої до А безнадійно закоханим Б двієчникам
В хуліганам Г хворим на інфекційні хвороби
4. Сомбреро для виконання серенади хлопці
А украли Б зняли з опудала
В позичили в клубі Г це був батьків капелюх
5. Серенада не розтопила Галиного серця, бо
А хлопці переплутали двори й заспівали бабі Хіврі
Б дівчина не любила пісень
В Галина мама прогнала їх Г співали дуже погано
6. Вітька Горобець ішов на перше побачення
А з радістю Б як на Голгофу
В зі страхом спізнитися Г щасливим
7. Вітько й Федько надіслали любовний вірш, присвячений Галі Козачок
А до видавництва Б за кордон
В до сільради Г до редакції газети
8. Галя під час канікул працювала
А дояркою Б помічником тракториста
В листоношею Г нянею в дитячому садку
9. Галина мама, коли Федько прийшов сватати дівчину
А посміялася з хлопця Б погодилася віддати дівчину
В вигнала його
Г по приходити через десять років
10. На згадку про кохання Вітьки й Галі Федько
А насипав у кишеню гарбузового насіння Б зробив запис у щоденнику
В видряпав на дереві “Вітька + Галя” Г посадив дерево
11. Яка з проблем не порушена у творі?
А дружба й перше кохання Б відповідальність у здобутті знань
В дорослі проблеми в дитячому житті Г вірність у почуттях і перший поцілунок
12. Установіть відповідність між фразеологізмом, використаним у творі, та його значеннями
1 не святі горщики ліплять
2 чекати з моря погоди
3 що з воза впало, те пропало
4 під лежачий камінь вода не тече
А обіцяти нездійсненне
Б даремно надіятися
В без старання нічого не здобудеш
Г за бажання можна навчитися всього
Д безповоротно зникло

​​

Іван Сила виріс серед чудової карпатської природи у великій родині. Батько вирядив хлопця з дому, бо не міг прогодувати малолітнього богатиря, адже той їв за чотирьох. Шукаючи долі в місті, Іван ще з перших самостійних кроків зазнав неприємних пригод: у поїзді «легенько потряс» нахабу, синка начальника, заступився за Міху Голого, вокзального злодюжку, у місті знехотя переміг у вуличному бою знаного бійця. Звичайно ж, такий хлопчина не міг не звернути на себе увагу тренера Брякуса, який запросив хлопця до себе і вмовив тренуватися. Брякус заборонив горянину за копійки тягати мішки на вокзалі, давав хлопцеві гроші, тренував, щоб той не зашкодив здоров’ю, виховував у ньому риси майбутнього чемпіона. Загибель тренера вразила Івана, адже хлопець знову залишився сам на сам із життям у великому місті, яке він не розумів. Чесний, відкритий, благородний, Іван ще не раз потрапляв у халепи, але завжди знаходив достойний вихід із найскладніших ситуацій. Автор не погрішив проти закону жанру, адже в казках завжди перемагає добро і благородство.

Кажуть, що кожна дитина талановита. Чому ж тоді в історії України немає нікого подібного до природознавця Вернадського чи кардіохірурга Миколи Амосова, співака-філософа Бориса Гмирі чи художниці від народу Катерини Білокур? Чому ніхто не досяг генія Тараса Шевченка?

Зрозуміти природу людини, перевтілення дитячого яскравого світу на сірий, буденний і нецікавий змогла поетеса Ліна Костенко.

Вона зберегла у своєму серці незаплямовану душу дитини, що й до Ліні Костенко стати талановитою особистістю.

Дівчинка Анна з її вірша "Кольорові миші" дуже схожа на саму поетесу, яка дарує чарівний яскравий світ своїм читачам.

Чому ж десятирічна "підсудна Анна стала перед судом"? Чим вона завинила перед сусідом і всім світом? Поетеса подає у вірші "претензії" сусіда до дівчинки, які стосуються виховання його дітей:

Вони були нормальні і здорові, а ця чаклунка збила їх з пуття, і Вночі їм сняться миші кольорові. Од тих мишей немає нам життя.

Сусіда дівчинки обдурює, що в звичайному осінньому листі можна бачити щось інше, ніж саме листя! В цьому і полягає вся "моральна школа" дівчинки!

Ліна Костенко в образі "сірого сусіда", який хоче бачити все за стандартом, показує обмежених людей, що живуть лише матеріальними інтересами, не бачать красу навколишнього світу. Таких можна назвати моральними дальтоніками. Ця алегорія проходить через весь текст вірша. Сама поетеса неодноразово зустрічалася з подібними "сірим и сусідами" "від літератури", тому досить тривалий час вірші Л. Костенко не потрапляли до друку: "сірі сусіди" виявились не тільки "сірими", а ще й агресивними. Все, яку вірші: "Чаклунок ми караєм по закону".

Крім філософського сюжету вірша вражає мова поетеси: яскрава, соковита. Якщо героїня Ліни Костенко вгледіла в осінньому листі подобу кольорових мишей, то поетеса в осі н ньому сон ці бачить "яблуко недоквас", яке стояло "в голих кленах у вікні". Як точно за кольором, формою, емоційним станом героїні і читачів!

Поетеса поділяє світ на кольоровий, що асоціюється з неповторністю, з яскравими особливостями, як дівчинка Анна, і сірий та чорний, що несуть з собою обмеженість, агресію, зло.

І хоч "суддя в судейській чорній мантії" виносить вирок всьому кольоровому світові; Ліна Костенко закликає читача до оптимізму:

І раптом нявкнув кольоровий кіт. Залив чорнилом вирок на папері.

Поспішаймо жити, ставаймо дорослими, мої однокласники! Але давайте не загубимо кольорового світу дитинства!