Ровена і Ребекка-образи прекрасних дівчат. Загальні та відмінні риси риси Ребекки і Ровени з роману «Айвенго» розкриті в цій статті. Загальне: обидві вони молоді, дуже красиві, розумні, виховувалися без матерів. Їх постійно оточувала любов і ласка ближніх, велика розкіш. Відмінності: соціальний стан і характери у них різні. По-різному вони поводяться в критичних ситуаціях, по-різному склалася і їх доля. Ровена і Ребекка порівняльна характеристика 1. Походження героїнь і їх соціальна приналежність. (Ровена-онука короля; Ребекка — дочка єврея-лихваря.) 2. Віросповідання героїнь. (Ровена-католичка; Ребекка — юдейка.) 3. На лицарському турнірі. (Ровена-королева турніру; Ребекка-звичайна гостя.) 4. Роль Ровени і Ребекки в житті Айвенго. (Ровена і Ребекка люблять Айвенго. Але роль Ребекки більш дієва: вона рятує юнака, лікує його.) 5. Перебування в полоні. (Обидві героїні поводяться гідно.) 6. Подальша доля героїнь. (Ровена вийшла заміж Айвенго. Ребекка стала черницею.)
Русский:
Ровена и Ребекка — образы прекрасных девушек. Общие и отличительные черты черты Ребекки и Ровены из романа «Айвенго» раскрыты в этой статье. Общее: Обе они молоды, очень красивые, умные, воспитывались без матерей. Их постоянно окружала любовь и ласка ближних, большая роскошь. Различия: Социальное положение и характеры у них разные. По-разному они ведут себя в критических ситуациях, по-разному сложилась и их судьба. Ровена и Ребекка сравнительная характеристика 1. Происхождение героинь и их социальная принадлежность. (Ровена — внука короля; Ребекка — дочь еврея-ростовщика.) 2. Вероисповедание героинь. (Ровена — католичка; Ребекка — иудейка.) 3. На рыцарском турнире. (Ровена — королева турнира; Ребекка — обычная гостя.) 4. Роль Ровены и Ребекки в жизни Айвенго. (Ровена и Ребекка любят Айвенго. Но роль Ребекки более действенная: она юношу, лечит его.) 5. Пребывание в плену. (Обе героини ведут себя достойно.) 6. Дальнейшая судьба героинь. (Ровена вышла замуж Айвенго. Ребекка стала монахиней.)
Відповідь:У повісті порушена низка проблем, а саме:
особистість і колектив
дружба і зрада
кохання і ненависть
байдужість і відповідальність
чесність і брехня...
Завдання 8. У повісті ми бачимо життя трьох родин: ВАЩУКИ - ВУСИ - БЕРКУТИ. Проаналізуй одну з них за планом.
1. Склад родини.
2. Ставлення в родині один до одного. Як батьки ставляться до проблем, переживань своїх дітей?
3. Хто в цій родині є головним?
4. Які проблеми є в цій родині?
5. Створи веселку (коло) кольорового настрою, яка панувала в цій родині (обґрунтуйте, можна підтвердити уривками із тексту).
6. Чи хотіли б Ви, аби Ваша родина була схожа на родину, стусонки в якій Ви проаналізували? Свою думку обгрунтуйте.
7. Дайте пораду: що треба змінити цій родині, аби бути щасливою?
Свою роботу сфотографуй та надішли для перевірки вчителю на вайбер: 0972908638
10 квітня 2020
Ніна Бічуя “Шпага Славка Беркути”. Особливості композиції повісті.
Завдання 9. Прочитайте теоретичний матріал. Усно дайте відповіді на питання.
Композиція (лат. compositio — складання, поєднання, створення, побудова) — це план твору, співвідношення його частин, взаємозв'язок образів, картин, епізодів. У художньому творі повинно бути стільки персонажів, епізодів, сцен, скільки необхідно для розкриття змісту.
- Які особливості композиції цього твору ви помітили? (незвичайний інтригуючий початок, розвиток подій рівномірно стосується трьох персонажів, чітка характеристика дітей автором й іншими персонажами...)
- Як називається момент найвищого напруження дії, вершина конфлікту у художньому творі?
Кульміна́ція (від лат. culmen, родовий відмінок culminis — вершин) — Найвище напруження, піднесення у розвитку чого-небудь. У більшості випадків кульмінація- це найцікавіша частина твору.
- Знайдіть кульмінацію у творі. Прочитайте.
- Про що цей твір?
- Які проблеми порушує автор ?
Словникова робота
Мораль – система поглядів і уявлень ,норм і оцінок, що регулюють поведінку людей.
Етика – наука, що вивчає мораль; норми поведінки, сукупність моральних правил певної соціальної групи.
Завдання 10. Визначте, які проблеми порушує авторка у творі? Запишіть їх у зошит.
Український:
Ровена і Ребекка-образи прекрасних дівчат. Загальні та відмінні риси риси Ребекки і Ровени з роману «Айвенго» розкриті в цій статті. Загальне: обидві вони молоді, дуже красиві, розумні, виховувалися без матерів. Їх постійно оточувала любов і ласка ближніх, велика розкіш. Відмінності: соціальний стан і характери у них різні. По-різному вони поводяться в критичних ситуаціях, по-різному склалася і їх доля. Ровена і Ребекка порівняльна характеристика 1. Походження героїнь і їх соціальна приналежність. (Ровена-онука короля; Ребекка — дочка єврея-лихваря.) 2. Віросповідання героїнь. (Ровена-католичка; Ребекка — юдейка.) 3. На лицарському турнірі. (Ровена-королева турніру; Ребекка-звичайна гостя.) 4. Роль Ровени і Ребекки в житті Айвенго. (Ровена і Ребекка люблять Айвенго. Але роль Ребекки більш дієва: вона рятує юнака, лікує його.) 5. Перебування в полоні. (Обидві героїні поводяться гідно.) 6. Подальша доля героїнь. (Ровена вийшла заміж Айвенго. Ребекка стала черницею.)
Русский:
Ровена и Ребекка — образы прекрасных девушек. Общие и отличительные черты черты Ребекки и Ровены из романа «Айвенго» раскрыты в этой статье. Общее: Обе они молоды, очень красивые, умные, воспитывались без матерей. Их постоянно окружала любовь и ласка ближних, большая роскошь. Различия: Социальное положение и характеры у них разные. По-разному они ведут себя в критических ситуациях, по-разному сложилась и их судьба. Ровена и Ребекка сравнительная характеристика 1. Происхождение героинь и их социальная принадлежность. (Ровена — внука короля; Ребекка — дочь еврея-ростовщика.) 2. Вероисповедание героинь. (Ровена — католичка; Ребекка — иудейка.) 3. На рыцарском турнире. (Ровена — королева турнира; Ребекка — обычная гостя.) 4. Роль Ровены и Ребекки в жизни Айвенго. (Ровена и Ребекка любят Айвенго. Но роль Ребекки более действенная: она юношу, лечит его.) 5. Пребывание в плену. (Обе героини ведут себя достойно.) 6. Дальнейшая судьба героинь. (Ровена вышла замуж Айвенго. Ребекка стала монахиней.)
Відповідь:У повісті порушена низка проблем, а саме:
особистість і колектив
дружба і зрада
кохання і ненависть
байдужість і відповідальність
чесність і брехня...
Завдання 8. У повісті ми бачимо життя трьох родин: ВАЩУКИ - ВУСИ - БЕРКУТИ. Проаналізуй одну з них за планом.
1. Склад родини.
2. Ставлення в родині один до одного. Як батьки ставляться до проблем, переживань своїх дітей?
3. Хто в цій родині є головним?
4. Які проблеми є в цій родині?
5. Створи веселку (коло) кольорового настрою, яка панувала в цій родині (обґрунтуйте, можна підтвердити уривками із тексту).
6. Чи хотіли б Ви, аби Ваша родина була схожа на родину, стусонки в якій Ви проаналізували? Свою думку обгрунтуйте.
7. Дайте пораду: що треба змінити цій родині, аби бути щасливою?
Свою роботу сфотографуй та надішли для перевірки вчителю на вайбер: 0972908638
10 квітня 2020
Ніна Бічуя “Шпага Славка Беркути”. Особливості композиції повісті.
Завдання 9. Прочитайте теоретичний матріал. Усно дайте відповіді на питання.
Композиція (лат. compositio — складання, поєднання, створення, побудова) — це план твору, співвідношення його частин, взаємозв'язок образів, картин, епізодів. У художньому творі повинно бути стільки персонажів, епізодів, сцен, скільки необхідно для розкриття змісту.
- Які особливості композиції цього твору ви помітили? (незвичайний інтригуючий початок, розвиток подій рівномірно стосується трьох персонажів, чітка характеристика дітей автором й іншими персонажами...)
- Як називається момент найвищого напруження дії, вершина конфлікту у художньому творі?
Кульміна́ція (від лат. culmen, родовий відмінок culminis — вершин) — Найвище напруження, піднесення у розвитку чого-небудь. У більшості випадків кульмінація- це найцікавіша частина твору.
- Знайдіть кульмінацію у творі. Прочитайте.
- Про що цей твір?
- Які проблеми порушує автор ?
Словникова робота
Мораль – система поглядів і уявлень ,норм і оцінок, що регулюють поведінку людей.
Етика – наука, що вивчає мораль; норми поведінки, сукупність моральних правил певної соціальної групи.
Завдання 10. Визначте, які проблеми порушує авторка у творі? Запишіть їх у зошит.
Пояснення: