1.(0, ) Словосполучення наведено в рядку А цiкавий за змістом Б навколо причалу В наступає ніч 2. (0, ) Складним за будовою є словосполучення

А спробувати перейти рубікон В навколо нового корпусу

Б буду переглядати кінофiльм

Г засвоїти новий матерiаn

3. (0, ) Потребує редагування словосполучення

А згідно нового закону B навчати мови

Б сміятися над невдахою Г навчатися гарних манер

4. (0, ) Речення Небо аж ллється в ліси і струшує з них листя.

А спонукальне, неокличне, просте в розповiдне, окличне, неускладнене

Б розповiдне, складне, ускладнене

Г розповiдне, просте, ускладнене

5. (0, ) Питальне речення е риторичним у рядку А Кому ти, чоловiче добрий, уклонився? Б Мово рiдна, де твої світанки?

В Чи не мову в боях боронили дiди? Г Чи всі досконало володіють українською 6. (0, ) Укажіть речення, в якому видiлене слово-пiдмет

А друже милий, ти помітив до краси свою любов? Б Путі-дороги перехресні верстали прадіди й дiди.

B ще в добу льодовикову людина зустрічалась з ним.

Г Добре слово настрiй, дух підносить.

7. (по 0,5 = )Установіть вiдповiднiсть мiж характеристикою та реченням, що їй відповідає.

1. просте двоскладне речення.

ускладнене однорідними обставинами 2. просте двоскладне неускладнене

гості речення

3. просте двоскладне речення.

ускладнене вставним словом 4. складне речення

А Ранок перші іскри креше, спить ще небо голубе. Б Щойно дощ пролопотів по дахах, стежках і листі.

в Гарний хлопець з іншої планети, може, завтра в

залетить.

Г Перевірю техніку в ракет Д Маленький хлопчик пас верблюда.

8. (по 0,5 = )Установіть вiдповiднiсть між реченням і правилами, за якими треба поставити

тире мiж

підметом і присудком (розділові знаки пропущені). 1. пiдмет і присудок вираженi iменниками А Вiк звiкувати не в гостях побувати.

у формі Н.в.

Б Добре ім'я найкраще багатство.

2. пiдмет і присудок виражені числівниками в Три на три дев'ять. 3. підмет і присудок виражені неозначеною Г Я поет робітничоï рані.

формою дієслова 4. пiдмет виражений особовим займенником,

але на нього падає логічний наголос

Д Київ завжди приваблював пожадливих ворогів.

9. (по 0,5 = 2, )Установіть вiдповiднiсть мiж характеристикою та реченням,

що їй відповідає.

1. простий дієслівний присудок А Визволені не можуть забути своїх визволителів. 2. складений дієслівний присудок

Б А три покоління селянського дому вмістились на

знiмках альбому.

3. складений iменний присудок, де в у справедливих армій доля завжди прекрасна. Г Шипшина важко вiддає плоди.

Іменна частина - iменник

4. складений іменний присудок, де

iменна частина - прикметник 5. складений підмет

10. ( ) Складіть речення, у якому підмет виражений фразеологізмом. (1, ) Виконайте письмовий розбiр складеного вами речення (підкресліть усі слова як

члени речення i Дайте його повну характеристику).

ответ:Есть много у меня друзей,

Но лишь один из них дружней!

Не бросит никогда в беде,

Грустить не позволяет мне.

Шалить он любит и резвиться,

На переменах суетится,

Он мне за косу иногда

Подёргать норовит слегка.

Глаза лукаво улыбнутся,

Ребята громко рассмеются…

Он знает – я не обижаюсь,

Простить всегда его стараюсь.

Мы дружим с ним не год, не два.

Не разольёт нас с ним вода.

И в дождь, и в град, и в ветер

Не заскучаем вместе!

Мы книгу можем обсудить,

Задачи сложные решить,

Пельмени можем налепить

И рыбу в речке половить.

Мне повезло: такого друга

Не заменила бы подруга.

Есть много у меня друзей,

Но лишь один из них дружней!

Источник: https://poemata.ru/poets/chekashova-olga/moy-drug/

Объяснение:

Напевно, жоден з нас, людей молодих, завзятих, кмітливих,  не мріє про те, як звести нанівець, промарнувати дарма цей дивовижний подарунок долі - своє життя. "У кожного своя доля і свій шлях широкий: той мурує, той руйнує...", - зауважував поет. Астрологи кажуть, що доля людини вирішується там, на небесах, задовго до її народження, а всіма її вчинками керують всемогутні боги. Підтвердження цієї думки можемо гати, наприклад, у давньогрецьких міфах, у епосі будь-якого народу. Справді, як вибирав свій життєвий шлях титан Прометей? Йому до богиня Афіна, яка навчила його різним наукам.

Нам якось не личить сподіватися на до богів, тому що ми -  люди, а зовсім не титани, ми намагаємося не схибити, шукаючий свій власний шлях у житті. Мій дід Іван - стара й мудра людина. Він на власному прикладі вчить мене, як долати перешкоди і труднощі, які виникають при цьому пошуку. Він каже, що в молодому віці нічого немає кориснішого, чим навчання. Сам він здобув освіту, прийшовши до першого класу в десятирічному віці: тоді була війна, і школи в їхньому глухому селі не було взагалі. Але ж він вивчився, згодом закінчив Московський медичний інститут, а потім зайняв своє місце серед  найвидатніших людей нашої країни - став знаменитим хірургом.

Я дуже ним пишаюся і хочу бути таким, як він. Я вибрав музику, це моє покликання, і я віддаю йому весь вільний час. Я багато читав про таких музикантів, як Моцарт, Паганіні. Вони працювали наполегливо з раннього дитинства. Правда, до цього їх примушували їхні батьки, і не завжди гуманними методами. Але роль батьків у виборі життєвого шляху дуже значна, якщо не вирішальна. І не лише батьків, до цього повинне долучатися все доросле оточення молодої людини.

Якщо правильно підійти до вирішення цієї проблеми, то нам не загрожуватиме відчуття, що життя прожите марно.

"Ми всі невільники свого життя. Страждання боротьби дають нам змогу Крізь перешкоди, втрати, каяття Омріяну здобути перемогу. Без неї сенс життя зникає нам. Життя це битва, в битві - перемога. Війні з самим собою біль віддам, Цей біль - мій хрест. Із ним іду до бога ..."

Так сказав Василь Стус, і я з ним згоден.