1. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена дієприслівниковим зворотом.
А А пісня, наростаючи, пливла над берегом(О. Гончар).
Б Жінка йде поволі й трохи зігнувшись(О. Довженко).
В І я зими крутий долаю норов, обличчя підставляючи вітрам (Г. Горик).
Г Дівчата зачіпали Миколу, жартуючи, а він усе стояв похнюпившись (І.Нечуй-Левицький).
2. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена іменником з прийменником.
А Співають усі, за винятком Ліни Яцуби, дочки відставника…(О. Гончар).
Б Незважаючи на вітрець, робилося душно (Г. Тютюнник).
В Звучав потемнілий дзвін, пудів на тридцять(М. Стельмах).
Г У лісі, опріч мене, є ще хтось(Є. Гуцало).
3.Одиничний дієприслівник не треба відокремлювати комами в реченні.
А Біля багаття обнявшись сиділи друзі.
Б Гай лежав розпластавшись.В Не змокнувши риби не впіймаєш.
Г Іван не чуючи нікого розповідав про побачене.
4. Обставину не треба відокремлювати комами в реченні.А Так вони радіючи життю йшли додому. Б Щоб досягнути успіху треба працювати не покладаючи рук.В Важко кидати землю не залишивши на ній доброго сліду.Г Лист кленовий сяйнувши багряно-синіми прожилками упав на землю.
5. Правильно розставлені розділові знаки в реченні.А А як співали ми рідні, наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні!Б А як співали ми, рідні наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні!В А як співали ми, рідні, наче браття, натруджені за день, зібравшись при вогні!Г А як співали ми, рідні наче браття, натруджені за день зібравшись при вогні!
6. Потребує редагування речення.А Мандруючи країною, друзі вивчали традиції народу.Б Добре знаючи рідне місто, я не перестаю ним захоплюватися.В Пишучи твір, завжди обмірковуй хід своїх думок.Г Згадуючи море, у моїй уяві постають літні вечори.
7. Потребує редагування речення.А Враховуючи досвід, кожен із нас більше не помилятиметься.Б Книжка, переносячи його у минулі епохи, справила сильне враження.В Гостро відчуваючи чужий біль, людина здатна на милосердя.Г Його охопила радість, милуючись мальовничими краєвидами.
8. Виділений відокремлений член є обставиною в реченні.A Він лежав лицем неба і дивився на темне небо, засіяне зорями, ніби чорне поле пшениці (І. Нечуй-Левицький).Б Славутич - ріка тече з давнини нашої(Б. Олійник).B Там, під кучерявою вербою, і освітив її місяць, хорошу й смутну, у маковім вінку (М. Вовчок).Г Ти живеш у Києві – прекрасному й чарівному місті(Ю. Смолич).
9. Пунктуаційну помилку допущено у реченні.A Сім’я Миколи Джері працювала на пана, не розгинаючи спини.Б Підійшовши до будинку, він побачив світло у вікні.B Затамувавши подих, учні слухали розповідь сивого ветерана про війну.Г Вертаючись з роботи, Марія Петрівна зайшла до магазину і купила свіже печиво до чаю.
У завданнях 10-12 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
10. Установіть відповідність
Відокремлений другорядний член
Речення
1 відокремлене означення
А Крім того, процес вимирання цих ящерів тривав не менше мільйона років.
2 відокремлена прикладка
Б Дорога, майнувши сірим хвостом, безшумно сховалася в зелені хлібів.
3 відокремлена обставина
В Іду я, засмучений хлопчик, до старого коваля.
Г Сповнений любові, я іду по вулиці вузькій(В. Сосюра).
11. Установіть відповідність між словосполученнями обох стовпчиків, утворивши фразеологізм із відокремленим членом речення.
1 Знайшовши – не скач…
А. …не лізь у воду.
2 Сидячи на печі…
Б. …згубивши – не плач.
3 Не спитавши броду…
В. …не їстимеш калачі.
Г. …доки не перескочиш.
12. Установіть відповідність
Вид відокремленої обставини
Речення
1 дієприслівниковий зворот
А В останніх числах червня, перед самими жнивами, стало на годині.
2 одиничний дієприслівник, що означає додаткову дію
Б Дід Захарко довго сидить, дивлячись в одну точку.
3 фразеологізм
В Вона не звикла сидіти склавши руки.
Г Засинаючи, ще почув, як увійшла мати…
М: привет карл! Что ты думаешь об образовании на сегодняшний день?
К: привет майк! Я думаю что получение образования на сегодняшний день как и раньше является важным этапом в жизни каждого человека.
М: Ты считаешь, что без хорошего образования не возможно стать успешным человеком?
К: Нет! Я так не считаю. Успех в жизни человека определяется и многими другими факторами: везением, трудолюбием, любовью к своему делу.
М: А как ты сам учился в школе?
К: Я учился плохо. Я был одним из самых худших учеников в школе. И в 16 лет я покинул её.
М: Ну как же тогда тебе удалось стать успешным бизнесменом?
К: Сразу после школы я устроился работать в магазин электротоваров. Я очень много трудился. В последствии я основал свою компанию.
М: Не думаешь-ли ты, что годы потраченные для тебе в школе в пустую.
К: Нет! Я так не считаю! Я часто прогуливал уроки, проводя время в школьной библиотеке. Я увлекался фантастической литературой и много читал про компьютеры. К тому же у меня в школе было много друзей, которыми я до сих пор общаюсь.
М: Чтобы ты посоветовал современной молодёжи?
К: Я бы посоветовал заниматься каждому своим любимым делом. И много трудиться!
Объяснение:
Відповідь:Мама радісно посміхнулася і сказала (П,п)авлику синку прокидайся / |Не хочу ще рано вередував син / Час уже збиратися до школи Швидко спитав Павлик |вставай гнівно сказала ненька / Мамо а котра година позіхаючи/ До розмови долучився тато (С,с)инку годі капризувати Чому ти так нехотя про-кидаєшся (С,c) ьогодні п'ятниця, а завтра вихідний/ Ну і |що що п'ятниця капризував Павло а потім тихенько додав (У,у) наас же дві математики/ Швидко йди вмиватися так скомандував батькой вийшов з кімнати/ Збирайся збирайся бурчав Павлик а я не хочу так рано вставати/ Мамо ти вже пиріжків напекла вигукнув хлопчик (К, к)оли ти встигла/ Я ж не капризую сказала мама і додала (Х,х)то хоче багато встигнути той рано встае/ ,Павлик поснідав сказав (Д.д)якую і пішов збирати підручники/ на все, добре сказали батьки (Н,н)ехай щастить у школі.
Пояснення: