1. Записати речення, розставити розділові знаки, підкреслити граматичні основи.
2. До кожного речення скласти схему. Обов’язково поставити питання від головної частини до підрядної.
3. Вказати вид кожної підрядної частини.
1) Якими барвами змалювати підводні дерева і скелі з їх підніжжями зануреними в морок з їх вершинами забарвленими в пурпур загравою віддалених вогнів що відбивалися у водах?
2) І враз перед нами відкривалися широкі галявини ніби розчищені рукою людини мимоволі наводячи на думку що от-от назустріч нам вийде якийсь мешканець цих підводних країн!
3) Уявіть що посудина це Атлантичний океан кругова течія Гольфстрім а центр де з’єднуються тіла що плавають Саргасове море.
4) Певно жоден баласт не був би здатний збільшити вагу судна настільки щоб воно могло зануритися на такі значні глибини.
5) Часто замкнені в льодах ми не бачили виходу але керований своїм дивовижним інстинктом капітан Немо за найменшими ознаками виявляв рятівні тріщини в льодах.
6) Я збирався зійти вниз щоб попередити моїх товаришів коли на палубу вийшов помічник капітана.
Коли ми хочемо перейти дорогу, потрібно відшукати пішохідний перехід. Підійшовши до "зебри", уважно подивитися вліво й вправо. Переконавшись, обережно перейти дорогу, а не бігти. Найкраще, коли є світлофор. Він допомагає нам спокійно перейти на інший бік дороги. Але тут також потрібно гати за рухом легкових автомобілів. Іноді недосвідчені водії не звертають уваги на сигнал світлофору і їдуть прямо на людей.
Також щоб не сталося ДТП, створили окремі доріжки для пішоходів та для велосипедистів.