11. Використовуючи наведені словосполучення, скласти по два речення, у першому з яких
дієприкметник виступатиме означенням, а в другому – присудком. Підкреслити всі члени
речення. З двома реченнями зробити повний синтаксичний розбір.
Зоране поле. Пожовкле листя. Накреслений план.
-Я не хотіла би потрапити в місто, де всю роботу за людей виконують роботи.
-Чому? Все ж було значно легче. Домашню роботу виконують роботи, прибирають роботи, ходять в школу теж вони.
-І щоб тоді робили ми? Люди?
-Відпочивали! Гуляли на вулиці! Дивилися телевізор!
-А від чого ми відпочивали, якщо все роблять роботи? Нам би не будло цікаво жити!
-Але є дуже важка робота! На заводах, фабриках.
-Я не сперечаюсь. На великих підприємствах дійсно потрібна робота роботів, щоб швидко та якісно виконувати роботу. Але люди повинні контролювати. Адже налаштування у робота можуть збитись, і всі речі будуть зроблені не так, як треба.
-А домашню роботу? Вона ж важка!
-Але як ти отримаєш знання, якщо вчитись будуть роботи?
-А мити посуд? Готувати іжу? Прибирати в квартирі? Це ж дуже зручно!
-По перше вже є робот який миє посуд. Посудомийна машине. Ти повинен лише поставити посуд і покласти миючий засіб. По друге. Якщо тобі вже так ліньки готувати собі їжу, замов чи купи півфабрикати. І по третє. Прибирати квартиру можна завдяки пилисосу. Це краще ніж віником.
-Дійсно..
-Сподіваюсь я преконала тебе. А тепер я маю йти. Бувай
-Бувай!
во́да→[вода]В слове «во́да»: слогов—2 (во-да), букв—4, звуков—4:в→[в]:согласный, парный звонкий, сонорный, парный твёрдыйо→[о]:гласныйд→[д]:согласный, парный звонкий, парный твёрдыйа→[а]:гласный
Все понятно?