205 1. Випишіть спочатку неповні речення, а потім — ПОВНі. У дужках біля речень
зазначте, ОДНОСкладне воно ЧИ ДВОСкладне. Підкресліть члени речення.
1. Всяке діло починай з голови (Нар. творчість). 2. Надворі ясна хо-
лодна ніч (Ірина Вільде). 3. Вже де-не-де йдимок із димаря (Л. Костен-
ко). 4. Над пам'яттю простягнуто мости (В. Коротич). 5. Незабаром вже
і в дорогу (0. Квітневий). 6. Несподівано, раптом у чорну тишу щось
впало. Живе, веселе, безтурботне (М. Коцюбинський). 7. Згадав черешню
білу-білу й подвір'я в пишнім спориші (0. Квітневий).
II. Визначте частини мови виділених слів, Поясніть написання.​

Я вважаю, що багато друзів не треба. Чому, запитаєте Ви, а я вам відповім, може бути багато друзів з якими ви будете знайомі дуже маленький проміжуток часу, але їх не бажано називати друзями, ти їх ще погано знаешь, заведи гарних друзів, які до тобі з проблемами, будуть з тобою весь час, ви будете кращими друзями!

А що краще: багато неперевірених знайомих, чи найкращих друзів, з якими ти почуваєш себе у безпеці, затишку та тобі з ними весело? Це вирішувати тільки тобі, опираючись на мою розповідь!

ЗВІТ

учня 11 класу загальноосвітньої школи

Назаренка Олексія Павловича

про навчальну практику з 25 листопада по 6 грудня 2018 року

Навчальну практику я проходив на Сквирській дослідній станції Інституту агроекології Української академії аграрних наук. Детальну програму практики в основному виконано успішно.

Упродовж перших двох днів я ознайомився з роботою установи, з темами, над якими працюють її наукові співробітники, а також пройшов інструктаж з охорони праці. Основним напрямком діяльності станції є створення конкурентоспроможних сортів і гібридів овочевих культур, стійких проти шкідників та хвороб. Тут вирощується широкий асортимент насіння моркви, буряку столового, редьки зимової, селери, капусти, цибулі та інші. Лабораторії обладнані сучасними засобами, забезпечені довідковою літературою, ведуться журнали обліку, наявна техніка для обробітку земельних ділянок.

В інші дні я гав за ростом і розвитком рослин, проводив сільськогосподарські досліди, а також виконував різні роботи, зокрема поливав, проріджував і прополював рослини. Під час виконання завдань особливих труднощів не виникало. Результати роботи було обговорено з моїм наставником.

Практика на дослідній станції до мені отримати практичне уявлення про професію селекціонера, набути досвіду вирощування рослин, поглибити і закріпити здобуті в школі знання з ботаніки, селекції, генетики.

06.12.18 /Підпис/