Чим умови вiдокремлення прикладок подiбнi до умов вiдокремлення означень? А чим вiдмiннi?

- Привіт Богдане! Куди це ти так поспішаєш?
- Привіт Насте! На урок фізкультури.
- Ой, а навіщо так поспішати?
- Як навіщо? Фізкультура найкращий урок!
- Ні, ти що!? Якби я вирішувала чи потрібні уроки фізкультури у школі, то я би була проти цього уроку!
- На мою думку, ти погано говориш!
- Чому ти так вважаєш? Мені ось, наприклад зовсім не подобається цей урок!
- Тому, що усім потрібна розминка, потрібно тримати себе у формі, люди які займаються фізкультурою сильніші, здоровіші...
- Ну, навіть не знаю.
- Не вагайся почни дивитися на цей урок з іншої сторони!
- Я подумаю.
Після того як Насті закінчився урок фізкультури, діти знову зустрілися:
- І як Насте, ти поміняла свою думку?
- Знаєш, так, фізкультурою займатися дуже класно, і я рада, що у нас є такі уроки! Я навіть почала краще себе почувати!
- Я задоволений тим, що я тебе переконав!
- Дуже дякую тоб

И:1.Згористий, вітчизна, урочистий, складальниця, москвич, язичище, ластовиння, дружинник, соняшничиння, зборище, пищик, ошийник.

2.Згадавши,ножик, звичка, чорнобрива, крихта, шия, ставлячи, щиголь, зненависть, печиво.

1.Гірко заробиш

2.Говорити не

І:1. Освітленість, тонюсінький, глибочінь, рогівка, вдалечінь, скрегіт, волочіння, дзенькіт, в'їдливість, остовпіння, тихіший.

2. Здебільшого, сушіння, зміцніти, гарячіший, тюхтій, очі, широчінь,

1.Солодко з'їси

2. Думаючи

Солодко з'їси - гірко заробиш.

Говорити, не думаючи