Контрольна робота з теми "Сполучник". 7 клас 1. У якому рядку всі слова – сполучники
А) тож, без, поміж, незважаючи на те що;
Б) нібито, понад, тому, від; ( )
В) начеб, спереду, перед, із-за;
Г) тож, неначе, немовбито, коли ж.
2. У якому рядку всі сполучники сурядності
А) але, то, бо, і; ( )
Б) зате, проте, а, але;
В) й, хоч, ні, та (але);
Г) то, чи, і, або.
3. У якому рядку всі сполучники підрядні
А) якби, неначе, а, та;
Б) аби, або, якщо, хоч;
В) хай, нехай, так що, зате; ( )
Г) тобто, немовби, однак, ні.
4. У якому рядку всі сполучники підрядні приєднують порівняльні речення
А) що, хоч, аби;
Б) мов, немов, ніби; ( )
В) що, хоч, хай;
Г) що, якби, якщо.
5. У якому рядку всі сполучники підрядні приєднують речення часу
А) як тільки, що, наче, бо, щоб;
Б) коли, як тільки, щойно, поки, допоки; ( )
В) оскільки, незважаючи на те що, але, та, чи;
Г) мов, якщо, хоч, дарма що, ніби.
6. У якому рядку всі сполучники за будовою однакові
А) начеб, дарма що, коли б, ні;
Б) причому, якщо, ніби, бо; ( )
В) отож, що, проте, й;
Г) якщо, ніби, проте, нібито.
7. У якому рядку правильно написані сполучники
А) мов би, немов, отжеж, якби-то;
Б) тому-то, немовби, неначебто, тим-то; ( )
В) отож, неначеб-то, проте, ніби;
Г) якбито, тимто.
8. Скільки сполучників у поданому реченні
А цій землі нічого не забракло – ні рік, ні моря, ні озер, ні трав.
А) 1;
Б) 2; ( )
В) 3;
Г) 4.
9. У якому рядку всі сполучники пишуться окремо
А) як/тільки, не/мов/би, як/би, що/би, а/би;
Б) для/того/щоб, з/того/часу/як, незважаючи/на/те/що, в/міру/того/як, тому/що;
В) у/зв’язку/з/тим/що, ні/би, так/що, в/наслідок/того/що, а/бо; ( )
Г) за/те, наче/б/то, як/би, не/наче/б/то, в/наслідок/того/як.
10. Зробити повний синтаксичний розбір речення.
Пожовкли стерні на полях, і гине слід по журавлях ген-ген в далечині. ( )
Людські можливості об'єктивно не мають меж - вони від походження людини воістину безмежні. Але, тим не менше, кожен людський суб'єкт ставить сам собі свої власні межі, точно так само, як будь-яка група чи спільнота людей колективно ставлять межі своїм індивідуальним і колективним можливостям. Тобто, наприклад, одна людина може сказати: "Я ніколи не зможу стрибнути з парашутом або в басейн з десятиметрової вишки. Це вище моїх меж! ". А інший йому у відповідь: "Нісенітниця! Я сто разів стрибав з парашутом, і взагалі - майстер спорту зі стрибків у воду". Де ж "межа" у кожного з цих людей? Погодься, що він різний і індивідуальний для кожного. І так - в будь-якій області. Людські можливості - це те, що можна безперервно розвивати і вдосконалювати. І для того, щоб для них не існувало меж, основна умова - це ліквідація обмежень і меж, встановлених людьми у свідомості. Якщо у свідомості все надумані штучні межі можливостей людиною зняті, то їх можна розвивати нескінченно.
Відповідь:
Коли приходить весна, природа одживає після зимової сплячки. Разом зі всіма прокидаються й квіти. Вони починають рости повсюди: на клумбах, засаджених дбайливими руками, в лісі на галявинах - де вони тільки не ростуть, навіть з тріщин в асфальті, мертвому й сірому. Розквітаючи, вони, такі маленькі й ніжні, одухмянюють весь світ, підсилюючи атмосферу весни. Сонечко їм з цим допомагає, даруючи свої весняні промені, сповнені живодайної сили.
Пояснення:
помилки виправилавідокремлені означення додала (не було жодного)