Контрольна робота
Тестування
Фразеологія. Елементи стилістики. Творчість Т. Шевченка, П.Тичини, Є.Гуцала,
М.Рильського, М.Вінграновського
Частина 1
1. Лексикологія – це наука про мову, що вивчає:
а) частини мови;
б) словниковий склад мови;
в) будову речення.
2. Лексика – це:
а) сукупність слів мови;
б) частина мови;
в) член речення.
2
3. Лексичне значення слова – це:
а) те, що означає слово;
б) те, що вказує на належність слова до певної частини мови;
в) зміна слова за відмінками.
4. За кількістю лексичних значень слова поділяються на:
а) однозначні і двозначні;
б) однозначні і багатозначні;
в) однозначні і слова, які не мають лексичного значення.
5. Багатозначними є слова, що:
а) позначають велику кількість одних і тих самих предметів;
б) позначають великі за розміром предмети або явища;
в) мають кілька лексичних значень.
6. Доберіть до слова герой відповідне тлумачення.
а) Великий хижий птах, що водиться в степах та горах.
б) Здатність людини думати, мислити, основа її свідомого життя.
в) Людина, яка виявляє надзвичайну відвагу, хоробрість, самовідданість у бою чи в праці.
7. У якому словнику пояснюється лексичне значення?
а) орфографічному;
б) словнику іншомовних слів;
в) тлумачному словнику.
8. У якому рядку є багатозначні слова?
а) ключ від дверей – ключ птахів;
б) коса дівчини – коса на морі;
в) лісові лисички – хитрі лисички;
г) брус мила – дерев’яний брус.
9. Позначте словосполучення, у якому допущено лексичну помилку:
а) йти навмання;
б) читати виразно;
в) на слідуючий день;
г) дошкульний вітер.
10. Позначте словосполучення, у якому допущено лексичну помилку:
а) відносини між батьками й дітьми;
б) варто запам’ятати;
в) шанувати старших;
г) чоловік богатирської сили.
Частина 2
3
1. Синоніми – це слова:
а) різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;
б) протилежні за значенням;
в) однакові за звучанням, зовсім різні за значенням;
г) схожі за звучанням, але зовсім різні за значенням.
2. Знайдіть групу слів, які є синонімами:
а) брудно, охайно, скрутно;
б) солдат, боєць, воїн;
в) ніч, день, денний;
г) бити, квапитись, читати.
3. Знайдіть синонім до слова азбука:
а) алфавіт;
б) кросворд;
в) азбест;
г) каламбур.
4. Антоніми – це слова:
а) протилежні за значенням;
б) різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;
в) однакові за звучанням , але різні за значенням;
г) схожі за звучанням, але зовсім різні за значенням.
5. Знайдіть антонім до слова ТИХИЙ у словосполученні ТИХИЙ ГОЛОС:
а) гучний;
б) вітряний;
в) неспокійний;
г) розбурханий.
6. Знайдіть пару речень з омонімами:
а) Щебет солов’їв заснув. Говір галок пробудився.
б) Високо десь гусиний лине ключ. На столі лежав великий, старовинної різьби ключ.
в) Ярославна вдивляється в далечінь, чи не з’явиться дорогий ладо. Але порожньо на
дорозі.
7. Омоніми – це слова:
а) схожі за звучанням, але різні за значенням;
б) однакові за звучанням, але зовсім різні за значенням;
в) протилежні за значенням.
8. Знайдіть антонім до слова РАДІТИ:
а) сумувати;
б) жартувати;
в) веселитися;
г) співчувати.
9. Знайдіть синонім до слова КРИЧАТИ:
а) галасувати;
б) радіти;
в) говорити;
г) співати.
4
10. Знайдіть речення з антонімами:
а) Вночі спить на землі, а вранці тікає.
б) Вранці я часу не маю.
в) Люди стали скрізь такі щирі, сердечні, довірливі.
г) Спіють яблука і зріє виноград.
Частина 3
1. Фразеологія вивчає ...
а) словосполучення;
б) крилаті вислови;
в) афоризми;
г) прислів’я і приказки.
2. У яких словниках пояснюється значення і походження стійких сполучень слів?
а) тлумачних;
б) орфографічних;
в) фразеологічних;
г) історичних.
3. У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами?
а) п’ятами накивати, швидко втекти, хапати дрижаки;
б) ні пари з уст, комарика придушити, як кіт наплакав;
в) стояти як пень, весела людина, зуб на зуб не попадає;
г) сидіти склавши руки, дбайливо доглядати, бігти стрімголов.
4. У якому рядку фразеологізми мають значення молодий?
а) Ні пари з уст, мало ще каші з’їв;
б) молоко на губах, курча жовтороте;
в) горобеня жовтодзьобе, наробити галасу;
г) немає гаразду в голові, жуки в голові.
5. Позначте правильне значення фразеологізму п’яте через десяте:
а) похапцем;
б) багато;
в) неправильно;
г) давно.
6. Що означає фразеологізм закарбувати собі на носі?
а) розбити ніс;
б) зрозуміти;
в) запам’ятати;
г) забути.
7. Що означає фразеологізм піймати облизня?
а) зловити комаху;
б) пообідати;
в) облизатися;
г) зазнати невдачі.
8. Укажіть ряд фразеологізмів-антонімів.
5
а) як кіт наплакав, мов оселедців у діжці;
б) поставити на ноги, нюні розпускати;
в) покласти зуби на полицю, озброєний до зубів;
г) давати хропака, птах високого польоту.
9. Укажіть ряд фразеологізмів-синонімів.
а) кидає пляму, в носі крутить;
б) сон бере, дерти горло;
в) анітелень, мов у рот води набрати;
г) брати в шори, носом клювати.
10. У яких реченнях є фразеологізми?
а) Романові дома довелося покуштувати березової каші. (С.Васильченко)
б) Довго служив Микола в забродській ватазі і заробив чимало грошей. (І.Нечуй-Левицький)
в) Стояла, дивилась і почувалась на небі сьомому. (Є.Гуцало)
г) Холодне срібло з висоти з-за хмар лине. (В.Сосюра)
Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .
Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.
Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;
каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.
27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.
Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».
Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.
Серед предметів скарбу виділяються такі: 4 антро фігурки, 5 зооморфних фігурок, 3 пальчасті фібули, 6 браслетів, налобні вінчики, сережки, скроневі підвіски, гривна, поясні бляшки, накладки, навершшя ременів, уламок тарелі, 2 срібні чаші, ложка для євхаристії з клеймами візантійських майстрів. Матеріал виробів — срібло 400–900 проби різного походження. Найбільший художній інтерес становлять срібні фігурки людей та тварин, виконані у оригінальному стилі. Деякі дослідники у ньому вбачають впливи гунів та аварів.
Вирізняються також срібні бляшки — зображення постаті чоловіка розміром 7,6 см, на ліктьових згинах фігурки присутні два отвори, ймовірно бляшку нашивали на одяг або на кінське сідло. Ноги чоловіка зігнуті в колінах, руки — покладені на стегна, що нагадує танцюриста. Сорочку чоловіка оздоблюють перехрещені по діагоналі насічені лінії, які нагадують вишивку.