Контрольний письмовий твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих вражень або за картиною в худужньому стилі з використанням відокремлених означень та обставин

-Добридень, Сашко!

-Добридень, Наталіє Петрівно!

-О, як ти підріс за літо! Вже такий високий став!

-Еге, підріс! Тепер буду вищий за всіх у класі, а я цього соромлюся!

-Тю, не переживай. Діти всі ростуть. Будеш скоро високим, як твій батько!

-Ой людоньки, не хочу! 

- Чому? Чоловіки мають бути високими та стрункими! І ти будеш!

- Кахи-кахи! Який же я чоловік? Мені ж тільки 9 років!

- Сашко, ну, ти ж колись станеш дорослим... Від цього нікуди не дінешся.

- Мені ще ого-го скільки років бути дитиною. Ще треба школу закінчити. А вона така складна… Думаю, що доведеться ще років 30 вчитися в ній.

- Чому це?

- Важко гризти мені, Наталіє Петрівно, граніт науки цей.

- Ой, нещастя моє, треба старатися. Сумлінно виконувати всі домашні завдання.

- Ой, людоньки, так я ж їх виконую! От тільки оцінки погані!

- А чому тоді оцінки погані?

 - Я ж кажу: граніт науки важко мені гризеться.

- Ах смішний же ти, Сашко!

- Ой лишенько, я ж до школи запіснююсь!

- Ну добре, бувай.

- Будьте здорові!

Н. в. триста сорок п'ять

Р. в. трьохсот сорока п'яти (п'ятьох)

Д. в. трьомстам сорока п'яти (п'ятьом)

Зн. в. як Н. в. або Р. в.

Ор. в. трьомстами сорока п'ятьма (п'ятьома)

М. в. (на) трьохстах сорока п'яти(п'ятьох)

Н. в. сімсот шістдесят вісім

Р. в. семисот шістдесяти (шістдесятьох) восьми (восьмох)

Д. в. семистам шістдесяти (шістдесятьом) восьми (вісьмом)

Зн. в. як Н. в. або Р. в.

Ор. в. сьомастами шістдесятьма (шістдесятьома) вісьма ( вісьмома)

М. в. (на) семистах шістдесяти (шістдесятьох) восьми (вісьмох)

Объяснение: