не пишите не в тему
Тема: Правопис займенників
Вправа 1.
Перепишіть, підкресліть займенники.
1. Цвіте мій сад - і меж його немає, у білім мареві вимріює плоди. Неначе
тихі лебедині зграї з усіх земель злетілися сюди.
2. Безсмертя - хто поставить на коліна? Хто згасить сонце темрявою хмар?
3. Я єсть той, який щоденно на будові, на посту.
4. Батьківщино! Ти даєш мені сонце погоже, і повітря даєш, і снагу. Не
вславляти тебе я не можу, отаку, як життя, дорогу!
Вправа 2.
З'ясуйте групу за значенням і відмінок займенників. Утворіть від
них: а) заперечні займенники; б) неозначені займенники.
Кого, яким, що, скількох, чия, чому, хто, чийому, ким, чиє, котрого.
Довідка: нікого, будь-кого; ніщо, хтозна-що; ніскількох, скількох-небудь;
нічия, абичия; нічому, чому-небудь; ніхто, хтось; нічийому, чийому-небудь;
ніким, абиким; нічиє, чиєсь; нікотрого, котрого-небудь.
Вправа 3.
Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки. Визначте групу
за значенням ужитих у тексті займенників.
Ми з класним керівником засиділись за одвертою розмовою і я йшов
додому не з хлопцями а сам. Ніхто не заважав думати. А думав я про свій
учинок і про себе. Тепер мені хотілося будь-що показати класному
керівникові що я - теж не останній. Не однокласникам показати не мамі й
татові а саме Марії Степанівні. Щось у моїй душі народилось таке добре що
аж сміятись хотілось (За Д. Ткачем).
Я вважаю, що яскраві моменти створюємо ми - люди. Тому яскраве запам'ятовується найкраще. Це ті моменти, заради яких варто жити: незабутні дитячі враження від сонячного лоскотання, жалючої кропиви, духмяних квітів і трав, легенького вітерцю під час купання у річці; злети і падіння шкільного періоду; подорожі світом.
Час від часу я пригадує все, що зі мною були. Це доволі цікавий процес. Перебираю світлини свого життя так, ніби гортаю їх за до планшета.
Отже, творцями митей є ми самі. Якщо ми не пригадуватимемо минулого, ми не матимемо майбутнього. Наостанок скажу словами Ліни Костенко: "І час летить, не стишує галопу (...) А ми живі, нам треба поспішати".