Початковий рівень (по 1 б.)
1.Укажіть речення, у якому є уточнювальна обставина місця
А Мати – уособлення всіх матерів рідної землі.
Б Унизу, як величезне біле покривало північна пустиня.
В За селом, біля старої верби, збиралися дівчата.
Г Дідусь підводиться, усміхаючись, іде в поле працювати.
2. Укажіть речення, у якому є уточнювальна прикладка
А Під ногами рипів дрібний пісок, наче залежаний сніг у сильний мороз.
Б Море стояло тихе й гладеньке, як скло.
В Дивний звук летів знизу, від річки.
Г Їхні родичі, зокрема дикі коти, комфортно почувають себе далеко від
людського житла.
3.Укажіть речення з відокремленим уточнювальним членом
А Стоять ліси смарагдово-руді після дощу надовго крапелисті.
Б Найчастіше саламандри живуть біля води, у заростях очерету й трави.
В Рись дуже довго може пролежати без руху в засідці.
Г Бурого ведмедя часто можна зустріти в Карпатах.
Середній рівень (по 1,5 б.)
4.Установіть відповідність між видом уточнювальних членів та
прикладом
1. обставина часу А За степом, біля старого дуба,
ми часто відпочивали влітку.
2. обставина дії Б Більшість рептилій полює
із засідки по-особливому, блискавичною атакою.
3. обставина місця В Пристосування, або адаптація,
дає змогу кожному виду тварин добувати потрібну їжу.
Г Ластівки повертаються пізніше,
з настанням тепла.
5.Установіть відповідність між пропущеним фрагментом уточнювальних
членів та прикладом речення ( відновіть зміст речення)
1. …ще до схід сонця… А По той бік шляху, .. , тремтить червона заграва.
2. …десь далеко в степу… Б Уранці, … , Надійку збудив батько.
3. …замість сіней… В Удома, … , Павло зробив сяку-таку примостку.
Г Під ним, …, кипів холодний Черемош.
Достатній рівень (3 б.)
Прочитайте речення. Виконайте завдання 6-8 до них.
1.А за річкою, попід кучерявим зеленим лісом – вся гора вкрита розкішними
килимами ярини. 2. Попід стіною, за столом, сиділо кілька чоловіків та
кругловида жінка. 3. У вуличьці було темно, аж чорно. 4. На східцях ганку, в
холодку, сиділи люди й про щось гомоніли. 5.На ослонах, вздовж стіни сиділи
чоловіки та жінки, очікуючи черги. (Із тв. М. Коцюбинського)
6. Уточнювальну обставину дії вжито в реченні
А першому Б третьому В четвертому
7. Орфографічну помилку допущено в слові
А попід Б кругловида В вуличьці Г вздовж
8.Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому Б другому В четвертому Г п’ятому
Високий рівень (3 б.)
9.Складіть і запишіть три варіанти речення:
«У створенні проєкту взяла участь уся команда дівчат нашого класу», щоб
воно містило:
1) уточнювальний додаток зі словом тобто або зокрема;
2) уточнювальну обставину дії;
3) уточнювальну обставину часу.
У кожному мікросуспільстві можна зустріти людей, які виокремлюються з загальної маси. Зазвичай, їх не сприймає оточення. Через це вони змушені бути одинаками. Таких людей називають білими воронами. Білі ворони зазвичай виділяються через свою зовнішність, поведінку або навіть вади здоров’я.
Дуже часто у школі діти, слабші та хворобливіші за інших, стають білими воронами. Я вважаю, що такі особистості надзвичайно сильні. Адже вкрай важко йти у те суспільство, де тебе не сприймають, де ти один, де в тебе немає підтримки. Тому, ніколи не потрібно поділяти людей. Варто пам’ятати, що кожен з нас – індивідуальність, що заслуговує на увагу.